活在真空里的孩子，如同温室里的花，心理养分太稀薄，没有见识过世界百态，体会过人情冷暖，所以人生维度只围绕着自己而活。

万维钢就在《精致的利己主义者和常春藤的绵羊》中提到——

中美两国的顶尖大学都在培养同一类知识精英：他们的社会责任感和使命感都颇为淡薄，也不愿为社会活动多付出，自顾不暇，“根本没时间管自己生活以外的事情”。

这些年被诟病的“高分低能”、“有知识，没思想”、“有文凭，无担当”、“懂考试，不懂悲悯”等问题，无不揭开“伪精英教育”背后，教育倒置带来的丑陋后遗症。

让孩子接地气，

焕发生机，有烟火气

生活并不总像童话故事一样简单而美好，从小被捧在手心的小王子小公主，总有一天需要落入凡间去独自生活。

一棵顶天立地的大树，一片五彩斑斓的花圃，一个乐观积极的孩子，无不需要真实世界的滋养，需要阳光，也需要风雨；需要被呵护，也需要去付出；需要被爱，也需要学会爱人。

正如《中国的道德和宗教教育》一文中，陶行知先生说过：

必须根据儿童发展各个阶段的特点，提供实际参与的机会。引导他们接触社会，了解各种社会需要——贫穷、疾患以及磨难……

一言以蔽之，必须将他们置于博爱、服务、牺牲的社会温床中，教育他们自发地去献出爱心、参与社会服务、自我牺牲。

只有引导孩子走出教室这一方小天地，才能感受到这个世界的广阔和多元。只有看到了世界的不同面，才能打破固有的认知桎梏，以更加开放和包容的心态，来接纳生活，理解他人，面对世界。