特征二：真心地对学生好

要“被喜欢”，首先要“表达喜欢”。有了发自内心的爱，才有资格享受来自学生的爱。我们常说要“保持初心”，初心其实就是刚做老师的那一份善良，那一份想法和念头。

以前觉得颜值高的老师或许更受欢迎，但是在评教过程中我们发现，相对颜值而言，学生更喜欢那些对他们真心好的老师，没有花言巧语，唯有实实在在的爱。这样的老师即便严格一些，学生们也会坚定不移地把票投给自己的老师。

特征三：理解并引领学生

教育首先就是人学。要获得学生喜欢，就要让他们感觉“自己被老师理解”，彼此就能够交心，成为亲密伙伴。这是“喜欢”的重要保障。

理解与宽容往往是一起的。在《音乐之声》电影中，爸爸以严厉的纪律把一群孩子训练成了阳奉阴违的捣乱者，而女家庭教师以她的宽容精神和审美气质唤醒了孩子们的智慧与天赋。而这样的现实例子太多了——我们学校有个班级的卫生扣分不断，公告栏上曝光率很高。怎么办？班主任抱歉地对孩子们说：“这不是你们的错，是我们没有好好教，不要急……”孩子们听了特别感动。后来，她通过班会课系统地教大家各种劳动卫生要领，还穿插了自己读书做值日时的各种趣事，大家学的非常好。

孩子们喜欢有同理心并引导他们成功的老师，痛恨只说不做、眼高手低的老师，指责、推责、挑剔，事前不说、事后诸葛亮则更为反感。

特征四：眼界跟得上时代

一些资深老教师被学生嫌弃，的确是离学生远了。学生聊到一部热门电影，他在旁边搭不上话；说到流行的一个梗，要给他解释半天；什么好的玩法都是学生提出来，自己一点想法没有，长此以往怎么融入，怎么会被喜欢呢？