“教书、育人，教育应该以人为本，尊重孩子个性成长。这个角度上说，‘寓教于游’是否可行，孩子们说了算！” 知名评论人、电视策划人石述思在12月14日，由中国科旗下一级协会中国未来研究会组织的“寓教于游 中国教育创新研讨会”上表示了上述观点。他同时强调：“让孩子们长大后‘我就成了我’，而非是被家长老师认为的人，教育创新不妨从真正建立‘我的世界’开始！”

教育的本源是“人”

在当下的中国，孩子可能是最辛苦的一批人，他们生而已老，为了追求成绩，达到家长、学校和社会的满意，被迫牺牲童年。但在这个过程中，他们有所“收获”，能实现所谓的“成功”，考取名牌大学，获得满意的单位，拥有体面的生活——这是中国教育永恒的悖论。

“作为一个与父母有着长期PK经验的人，我终于也熬成了爹。今天的研讨会提出了一个非常有趣且十分吸引我的概念，‘寓教于游’或将成为解决中国教育悖论的有效方法。因为贪玩，我从小受尽了‘围追堵截’的‘追杀’，现在我不想再用父辈的方式来对待我5岁的儿子。而这也是我参加本次研讨会的主要动因。”石述思表示。

目前我国的教育存在功利化和工具化两大顽疾。越来越多的孩子被应试教育体制泯灭了纯真、扼杀了天性、丧失了独立生存和思考的能力。而谈到父亲，石述思也分享了自己的童年经历。“我是一个相当励志的孩子，因为我的父亲有非常远大的志向，要把我培养成祖国现代化的接班人。而这显然不是我童年的志向，于是我们之间就有了尖锐的PK。童年里，我最熟悉的一个孩子就是我从来没见过的隔壁老张家的孩子，你瞧瞧人家。为了这个，我的父亲会设置非常多我不喜欢，但他认为很重要的课程，比如听英文广播。但我太贪玩，经常会耽误听英文广播，怎么办？一旦错过中央人民广播电台那个时间段，特别恐怖的一幕就会上演——一个愤怒的中年男人拿着扫把在追杀一个不到6岁的孩子，很显然那个孩子是我。而追杀直接的结果就是我在6岁，刚刚入小学时就是我们全校的短跑冠军。所以我现在经常宽慰一些学习不好的人，我说你学习不好不要自卑，因为你们生命没有受到过严重的威胁。”

在石述思看来，“教书”“育人”两个层面都该从“人”的需求出发分析。科学的教育是要给孩子更多的自由，让他们按照自己的天性，除了接受知识的启蒙，遵从自我的天性和成长规律外，享受童年的乐趣，学习做人的常识，完成真正的人生的成长。“未来每个人都是鲜活的，我们说教育最根本的问题就是面对人的问题。作为家长，我恳请所有的人都能让孩子发挥个性、特长，给他们试错、创新的机会，最终能成为一个这样的人——公民。因为这才是中国的大熊猫。”同时，石述思还强调“对于孩子来说，‘寓教于游’是掌握知识的同时，还能在学习中体会到休闲、娱乐，甚至是时尚感和幸福感！”