创业教育更重要的是培养学生的创业精神和创业技能

“到底是就业难还是创业难，实际上很难做判断。在现在的背景下，就业和创业各有各的难处，但二者并不截然对立，而是紧密相连。”6月30日，教育部教育发展研究中心副主任韩民在中国新闻社举办的“国是论坛——就业季·创业季 谁更难？”上谈及就业与创业的关系，他强调就业与创业并不对立。就业经历对于创业有好处，而创业经验对就业也有帮助。就业与创业有很多内容是相通的，比如创造力、解决问题的能力、社交能力等一系列因素。

中新社记者 夏宾 摄

从学习知识转向提升能力

在就业与创业双重困难的情况下，如何提升就业率与创业率？韩民强调要加强学生创新创业能力和就业能力的培养。加强培养创新创业的能力，不仅是中国近年来推进高等教育教学改革的重要内容，也是国际社会的共同趋势。

韩民列出了国际社会的几个案例。比如欧盟在2006年提出教育要以能力为导向培养学生，在八项核心能力中，非常强调的一项是要培养学习者的主动意识、创新意识以及创业精神。另外，在OECD(经合组织)强调知识社会关键能力、美国大力推进面向21世纪的技能中，都强调了创新创业的能力。

“从我国的情况看，学生要有意识地加强对自己创新创业能力的培养。”韩民指出，从未来社会的需求来看，尤其从培养学生创新创业能力的角度来说，学校需要新的教学方法和内容。而学生则要更多地把学习重点从学习知识转向去提升能力，包括创新创业的能力。

中新社发 陈彬 摄

在韩民看来，能力可能比专业更重要。他主张学生进入大学经过两年的学习后，再来选择专业。

大学生如何培养创新创业能力？韩民表示，除了冒险精神和过硬的心理素质，有一个非常重要的方面是知识创新、科技创新，而创新本身就强调能够运用已学的或新学习的知识来解决问题。可以说，创新能力很重要的就是解决问题的综合能力。

此外，韩民强调，大学生要主动培养自身的实践能力、动手能力。创新往往不是一个人完成，它需要团队合作，因此要主动培养团队合作的精神和嫩李，积极参与学校社团和活动，更多地参与学校组织以创新创业为主题的学习活动。在学习和研究的过程中，最终使自己的创新创业能力得到提升。