陈尚君近照。 （资料）

■本报记者 彭德倩

“中文系里，我历史最好。”“全唐诗的整理，目前只有我有能力做。”……复旦大学中文系教授陈尚君说话挺牛，也确实能这么牛。在国家点校本“二十四史”及《清史稿》修订过程中，他的团队负责了《旧唐书》《旧五代史》和《新五代史》三部书修订整理。最新消息显示，后两者已完成出版，而《旧唐书》项目，正在紧张进行中。

这么牛的陈老师，却有个最“怕”的事儿：给学生出的书写序。“写序有两点，一是要深度理解他们的研究，二是不能提研究过程中被我‘骂’过多次的‘伤心往事’……”眼前的陈老师皱眉苦恼的样子，却也隐隐流露着自豪。

修史是对前辈的致敬，更是为传承

复旦校园里，即使不是他的学生，都知道他有“唐朝神探”之名。然而，佳话背后的考证探查，百转千回。

王国维关于学问有三种境界之说，陈尚君特别认同，在他看来，第一是超越俗谛，第二是发奋努力，第三是豁然开朗。这必须经历一个漫长过程，才能在学术上真正成熟，“现在的年轻人所受教育的完整程度、掌握中文和外语的条件、了解世界知识的渠道，以及知识积累起来的完整程度，都远远超过我们那个时代，关键是能不能有那么一种决心和态度。”

他的学生唐雯，至今记得当初师从陈尚君攻读博士，在老师的建议下以晏殊《类要》为对象进行系统性研究。上百万字的书，逐字输入计算机；所有引文逐条检索，证其有无；对文本中可能的误传，查核各种传世文本加以复核。后来，在陈老师给她的研究书稿的序中，她看到这样的文字：“我始终认为，一个优秀而有潜质的学生，适当给以超过实际能力的责任，常常可以焕发出超过预期的能力……对一位初涉文史的女生来说，如果整理一本有前人研究基础的规范文献，或许还能胜任，而对于《类要》这样一本内容丛杂、文本错愕得不太规范的大书来说，对她似乎有些过于沉重。虽然不可避免地走过许多弯路，所幸她始终没有放弃。”

带着这样的学术传承，几年后的今天，唐雯已经和仇鹿鸣、夏婧等几位年轻人一起跟随陈尚君，埋首于《旧唐书》修订的巨大工程中。其中，仇鹿鸣是很年轻的一位。身边朋友也曾问他这样的问题：修订史书的价值究竟在哪里？他马上会收住笑容，认真回答：“以前的史家说‘国可亡，史不可灭’，还有人曾用生命来守护它，那时固然有为王朝捍卫正当性的考量，但更重要的原因是，历史是民族共同的记忆，不能想象，如果全部抹煞或者歪曲，我们的世界将会怎样。现在我们做的或许只是点滴的校对、修改，但也是对前辈的致敬，更为了今后的传承。”