刘善彤：拯救“塌陷”的县中，要警惕教育资本无序扩张 县中振兴需谨慎施策！当前县中教育面临严峻挑战，生源流失、师资外流以及在竞赛选拔机制中的边缘化等问题导致县中发展动能持续减弱。近年来的调研显示，全国范围内出现了不同程度的“县中塌陷”现象。为应对这一问题，各地采取了“节流”和“开源”两种策略。“节流”主要通过省域范围内的限制性政策，禁止超级中学跨区域掐尖招生，以留住县域内的优质生源；“开源”则引入更优质的教育资源，如“云班”热潮和超级中学分校，希望实现优质资源的普惠。

以B省为例，省教育厅发布了《关于规范招生管理的通知》，从2021年开始逐步减少跨区域招生名额，到2024年全面禁止跨区域招生。这项政策虽然有效遏制了大规模跨区域流动，但县域学生进入市区顶级高中的难度也增加了，导致一些家长想方设法送孩子进市区初中。市区优质初中迎来了扩建潮，非辖区内的生源占到了三分之一。同时，“禁跨令”的实施加剧了市区初中阶段的竞争，许多学生选择课外辅导，早读时间也越来越提前，中考焦虑日益严重。

超级中学面对禁止跨区招生的政策，采取了新的对策。例如，北方T市的一些超级中学将发展战略由“收割”转变为“渗透”，通过开办分校和高价输出“云班”来继续扩大影响力。这些分校入驻县域时通常会承诺免除本县学生的学费，但一旦扎根后又重新收费，引发家长不满。私立学校的高昂费用使得许多家庭负担沉重，甚至出现“因教返贫”的现象。此外，私立学校与公立学校之间的竞争关系也导致了一些不正当行为，如宁让尖子生流失也不愿意让其流向县公立高中。

“云班”作为一种新兴的教学模式，通过直播技术实现县级高中与超级中学的全流程同步。尽管“云班”有其优势，如对知识点的细致讲解，但也存在风险。县级高中定义的尖子生与超级中学的学生在知识基础上存在一定差距，完全套用超级中学的教学模式可能导致大部分学生无法跟上进度。此外，“云班”模式下，县级中学的顶尖教师职能发生转变，成为实质上的“助教”，影响了他们的职业尊严。

振兴县中需要重塑县域教育的民生性。禁止跨区招生并非一劳永逸的解决方案，超级中学的灵活应变使得县域教育生态难以短时间内改善。超级中学在各县域开设的分校和“云班”本质上是教育产业化的手段，其根本目的是谋取经济收益。县级相关部门不宜急功近利，过度追求清北率等指标，而应关注如何遏制教育资本无序扩张，强化公立体系支撑能力，真正实现优质教育资源的普惠。刘善彤：拯救“塌陷”的县中，要警惕教育资本无序扩张 县中振兴需谨慎施策！