2025年全国两会前夕，在一次街采活动中，两名“00后”大学生表达了他们对教育内容与社会需求接轨性的担忧，希望大学的教育内容能够与时俱进。对此，全国人大代表张翼提出了关于让教育紧跟人工智能发展需要的建议。

张翼认为，教育体制改革应适应人工智能时代的到来，不能等到技术成熟后再改革，而要始终紧跟发展步伐。他提议将传统“教师授课”模式转变为“教师+人工智能”协同教学模式，改变大学的专业设置和教材体系，以满足人工智能发展的需求。目前学生已普遍使用AI辅助学习，这要求教师与AI配合，开展场景式、启发式教学，着重培养学生的创新能力和批判性思维，避免毕业生的知识结构与劳动力市场需求错配。他还建议由教育部门牵头，联合行业协会、高校联盟等共同签署一些人工智能教育伦理规范，在确保技术安全可控的前提下，鼓励“双一流”大学率先探索人工智能的培养模式，并逐步向全国推广。

对于文科教育在人工智能时代面临的挑战，张翼表示，虽然工业时代产生的文科就业岗位受到了大模型的挤压，但人工智能时代同样需要哲学社会科学的变革与发展。我国的人工智能研究已经从跟跑阶段进入某些领域的领跑阶段，因此必须构建具有中国特色的自主知识体系，使理论更加符合时代需求。新的时代不仅会淘汰部分传统岗位，也会创造新岗位，例如研究人工智能的社会治理、国家安全等方面的问题。这些新型问题的研究需要依靠人的确定性来把握技术发展的不确定性。

张翼进一步解释说，技术突破的方向难以预测，一旦形成新的产业链和路径依赖，就会带来新一轮的新陈代谢。为了应对这种不确定性，一方面需要尽快调整教育体制，使之适应智能时代所需的劳动力生产模式；另一方面则需通过社会政策为因人工智能创新而被淘汰的劳动者提供就业帮扶和技术培训。