“大家知道茯苓吗？是一种菌子，长得有点像红薯。这两年我们从省外引种，结果成了。还有跟你们年龄相仿的年轻人，已经开始种茯苓创业……”眼下，不少学校已放假，但贵州省遵义市播州区中等职业学校仍然很热闹。

“部分学生报名‘双培养’工程，正在上课。”学校党委副书记杨金介绍。

去年2月份，遵义出台政策，实施“双培养”工程，即“乡村振兴村级组织领军人才培养工程、在遵义市中等职业学校实施乡村后备人才培养工程”，计划用3年时间，培养一支“思想有高度、带富有路子、治理有方法、群众有口碑、发展有潜力”的乡村振兴人才队伍。一年多的摸索，如今已取得一定效果。

层层选拔，创新培养

17岁的付狄是播州区洪关苗族乡小坝场村人，2019年来到播州区中等职业学校，学习电子技术应用。其间，专业成绩一直处于班级前列。“学好专业，也能多条出路。”付狄说。

2020年2月，遵义提出并实施“双培养”工程。得知消息，付狄有些心动。

“如果走专业路，多半是进个厂，上个班，时间久了怕是会腻。要是到村里工作，能跟不同的人打交道，学不少东西，可能更新鲜。”没有过多犹豫，付狄先报了名。

实际上，整个选拔过程格外严格。

“拿学生来说，报名后先交班主任汇总，结合专业成绩、综合表现进行筛选，再由学校审核推荐，县级部门政审把关等，优中选优。”遵义市委组织部组织二科科长刘德刚介绍，如果是村级组织领军人才培养，还要听取村民意见。

选好对象，如何培养至关重要。

“每周都有乡村振兴课程，包括政治素养等理论课，还有像种辣椒、菌子等实操课。”平均每周有8个小时，付狄要在实操基地度过，最后一年还要到企业、村级组织顶岗实习。