一开始，教室里传出的歌声吸引了不少孩子趴在门口和窗台上围观。李平打开门问孩子们：“想不想一起来参加？”却得到几句怯生生的回答：“不想。”

“不是不想，其实是不好意思。”李平懂得孩子的心思，他和张雨索性把孩子们“撵”进了教室，没几天工夫，音乐班成员一下子增加到30多人。

“克服紧张没有捷径，只有多练习。”他们让孩子挨个上台演唱，“唱错了就重头来过，唱对了，我们在台下热烈鼓掌。”他们发现，台上孩子在唱时，台下的孩子跟着齐声哼唱，还伴着节奏摇摆身体、挥动手臂，一反上台的忸怩神态。

“村里的孩儿”这个名字是李平取的，他还给音乐班设计了标志，“一个不规则的大写字母C，看上去又像L，是‘村里’的拼音首字母，旁边是一只小鸟，希望孩子们借助音乐的力量展翅翱翔。”

“让孩子们看到自己的变化和进步”

音乐班成立之初，李平就用手机记录下孩子们练歌的片段并发布到短视频平台。“用视频做记录，让孩子们看到自己的变化和进步，以后他们毕业、长大，看到视频也会想起以前那段快乐的日子。”李平说。

训练了一段时间后，他们发现孩子们对流行歌曲特别感兴趣，有的听上一两遍就能记住旋律。“可有些流行歌曲的歌词，并不适合这个年龄段的孩子。”李平说，为了提高孩子们练歌的积极性，他们决定把歌词改编成励志版。

“我不会再自卑，我不怕学习累，每当考试来临的时候，我会笑应对……”张雨轻声哼唱的就是改编后的歌词，“我趁着一天上午没有课，花了差不多一节课的时间把歌词改好了。”中午练歌时间一到，张雨兴冲冲地带来伴奏和新歌词，“果然孩子们兴致很高，练了两遍就把歌词记了下来。”