日前，《中国青少年网络素养调查报告（2020）》发布，报告显示，青少年网络素养总体得分不高，平均得分为3.54分（满分5分），如果换算成百分制，则大概为70分，网络素养水平处于及格线以上，但有待进一步提高。

随着互联网的普及，青少年是互联网用户中的重要群体，青少年的用网程度不断加深，并呈现出“出生越晚、触网越早”的特点。而且，随着网络接入手段的普及以及网络运用便捷程度的不断提升，原来大家担忧的以网络硬件和网络接入为代表的数字鸿沟问题基本消除，城乡之间未成年人的网络普及率已几乎没有差别，“全民上网”已经成为未成年人的显著标签。

数字化时代，生产生活方式、信息传播和知识学习的方式都将迎来变革，数字化生存从设想成为现实。在网络接触和使用普及的背景下，能不能上网已经不再是问题，重要的是网络素养的高低：能否管理互联网使用行为，避免对网络游戏、短视频的沉迷；能否主动、积极地搜索、利用互联网信息，对其进行有效的甄别、筛选，寻找到有价值的内容，实现自我教育，而不是被动地接受信息，成为海量的碎片化信息的通道；能否在用网过程中守护好个人网络安全，避免成为网络犯罪和不良行为的受害者……

必须认识到，网络素养将成为数字化时代的通行证，是在互联网社会生存和发展必不可少的最基础的能力，其重要性可以与在工业时代掌握读写能力一样重要。具备较高的网络素养才能在数字化时代畅通无阻，否则将面临种种阻碍。另一方面，要认识到缩小城乡青少年网络素养差距，避免由此带来的知识鸿沟不断扩大的重要性。随着社会的数字化程度越来越高，这也是保障农村孩子发展权益、促进教育公平和社会公平的重要内容。