不可否认，当前高校教师及科研队伍在评定职称方面，需要依赖少而精的专业权威与核心期刊，供需矛盾使各种学术期刊腐败现象频出。学术界强烈需要新的标准来客观评价学生和教师的科研教学水准。但毕竟网络传播规律和学术价值高低有着巨大的鸿沟。最简单来说，每一个10万+背后，固然有内容引人入胜的基因，但同样功不可没是吸引人眼球的标题。而起个好名字和有货真价实的学术研究成果，前者的作用就微不足道了。浙江理工大学新闻与传播学院老师单宝顺认为网文直接等同于学术文章的做法欠妥当。

单宝顺：是不是把这些作品等同于学术文章？校内的奖励上可以等同的，一级学术期刊给多少钱，10万+给多少钱，这个是可以等同的，如果说这个（网文）就等同于学术文章了，我觉得这个说法欠妥当。

而支持者则认为，学者不能只是做象牙塔里的读书人，应该积极参与公共事务，传播公共知识，已是当前基本社会共识。学者的社会价值应该在新媒体的话语体系里起到更多的作用。

浙江财经大学历史学老师高伟：我个人还是比较赞同的，传统上凭职称都是看你在核心期刊上发的文章，发了多少，可能看的都是这个小圈子里的人在看。假如说以网文的形式，写出质量比较高的，又是大家喜闻乐见的方式表现出来，作者的价值就体现出来了，社会的价值也很高。

根据《办法》规定，优秀网络文化成果将由浙江大学党委宣传部每年6月牵头组织专家委员会进行认定。至于影响几何，是否会对现有学术评价产生颠覆性，仍不明朗。

中国政法大学传播法研究中心副主任朱巍在媒体刊发评论指出，在这个门户网站、“两微一端”的受众数量远远超过核心期刊阅读数量的互联网时代，浙江大学这种“敢为人先”的勇气是值得肯定的。尤其是近年来传统媒体经过转型，所搭建的“两微一端”等新媒体平台，拥有权威性强，传播力广，时效性强的特点。政府更愿意采纳，社会更愿意接受，业界更愿意吸收从此类平台产出的学术文章。同时这也回归到了学术评价体系的初衷：关注成果本身的价值和影响力，而非是否发表于核心期刊。