就像烟台大学校长近日发出的一封亲笔信，由于从以心育心的角度出发，因而赢得了旁观者发自内心的赞美。据报道，今年暑假考上烟台大学的沈博瑞，因家境贫困而打算弃学打工，但在收到校长的亲笔信和学校的温暖扶助后，他决定准时报到入学。实际上，不管是谁，身处逆境之中都需要他人的共情，而校长温情的鼓励无不让人心头一热。这种兼具长者悉心关怀和师者精神鼓舞的做法，的确是理想师生关系的展现。

亲其师，才信其道。师生关系的好与坏，决定着一个群体乃至一所学校的文化氛围和精神特质。但遗憾的是，不仅是学校，社会公众也很少对师生关系予以深入、系统、科学的研究。无论是在师范院校学习时、还是入职后接受继续教育时，绝大多数教师都很少接受这类培训，教育管理部门也很少聚焦于此。而在学习方式持续变革的信息社会，师生关系有必要在吸纳更多爱与尊重的前提下，从传统走向现代，从疏离走向共生。

做到这一点，需要社会各界尤其是学生家长多反思，既不能对孩子不闻不问，也不能用社会上那一套“礼俗”来应对教师。对于教师而言，要拿出师者的气度与胸襟，用自己的学识与智慧赢得学生的爱戴，做好学生的引路人。由此，教师的一举一动，师生之间的和谐共处，都将赢来社会各界更多的赞美。