“学校由相关部门来监管，教师由学校来组织，但对于家长的安全教育职责却既没有系统的培训机制，也缺乏强有力的监管手段，虽然有家长会、社区等组织动员方式，但总体上收效甚微。”郑增仪谈道。“家长是孩子的第一任老师和终身老师，学校对孩子安全教育的落实，还需要家长的配合。我们教育孩子不能闯红灯，但如果家长带着孩子闯了红灯，学校安全教育的效果就会回到零点。”临沂第一实验小学副校长张淑琴认为。

安全意识+安全知识+安全能力+安全习惯

何为安全素养？安全素养是首先要具备安全意识，然后学习安全知识，从而形成安全能力，最终在生活中体现为安全的习惯。提升安全意识，并用有效的安全教育让孩子们了解并掌握安全知识，是安全素养的基石。

那么，怎样的安全教育才是有效的呢？生动、贴近，是重要标准。采访中，记者了解到，去年5月，国内首部应急安全教育儿童剧《奇妙梦旅行》在北京启动全国巡演，通过表演、舞美、道具、灯光、音乐、动漫等表现形式，传达了交通安全、消防安全、防溺水、家庭安全等方面的应急安全知识，收效良好。今年，以儿童安全教育为主题的电影《假期行动》和《超级伙伴》分别投入拍摄，也是希望以电影生动的叙事语言普及儿童安全知识。与此同时，杭州“暖心”爷爷张木根为孩子们亲手绘制的《儿童安全警示教育》漫画册内容丰富，可读性高，在微信上一度广为流传，受到了广大家长和同学的欢迎。

强化实践体验、提升实用性，也至关重要。“增强趣味性可以吸引孩子的注意力，从而提高学习效果，但实践和体验则是安全教育更为关键的部分。安全教育，最重要的是学生能学以致用。”张淑琴结合工作经验谈道。

据介绍，如今，我国安全教育在注重学生实践体验、提升实用性上，较以往有了很大改善。今年暑假，重庆双桥的孩子们就头戴小红帽，手拿消防宣传资料，挨家挨户传授各类火灾的正确预防知识。在山东省潍坊市，随着中小学生消防体验中心的落成，孩子们上了一节生动的消防安全“实践课”，亲身体验了模拟灭火和模拟烟雾疏散逃生。

与此同时，利用各种新媒体、虚拟现实相关技术，完成学生安全教育，也打破了实地安全演习的局限。“由于财力、物力、人力的制约，以及布置困难、成本较高、带有危险隐患等局限性，很多安全演练不能真正实施，或达不到预期的安全教育效果。针对这种情况，利用新媒体技术做成视频，或者开发安全教育游戏，甚至利用虚拟现实技术开发安全事故应急演练教育系统，既节省成本，也更容易为学习者所接受。” 河北科技师范学院教育学院王丽影老师介绍，如今，全国许多城市的科技馆、公共安全馆、消防博物馆等场馆，都已结合纸质、手机、电脑、电视等多种媒体，采用VR、AR、4D、语音识别等新技术，升级本馆的安全教育活动设备。这些新技术使学习者身临其境，调动多种感官，感受险情并学习正确的应对方式。以往枯燥呆板的安全教育，往往得不到中小学生的喜爱。而强大的新技术营造的声、光、电全方位体验，使得针对学生的安全教育真正变成寓教于乐的过程。

“安全教育的核心永远是孩子本身。”储朝晖说，“安全教育的基本出发点不是保障孩子在任何地方都不出事，而是让孩子有更强的安全意识、更高的自我保护能力。让每个孩子意识到安全首先是自己的事，这才是我们的教育初衷。”