由于缺乏体育器材，以前庐山小学的学生们上体育课只能在操场上跑跑步，有时甚至直接被叫回教室学习数语外了。2016年，在广东省项目办的支持下，林培棠发起了“微心愿”，众筹近5000元，购置了一批体育用品，并在学校里建立起了孩子们自己的运动基地。

除此之外，林培棠还运用自己的专业知识，将学生的安全教育提上了日程。“水里抽筋应如何自救？”“遇到溺水小伙伴应该如何处理？”“什么是心肺复苏与人工呼吸？”孩子们不仅掌握了体育运动的学习与训练方法，在危险处理能力上也有了一定的提高。“看到他们可以学习到课本以外的知识，不断拓展自己的知识面，我很高兴。”林培棠说，“即便这一步迈得很小。”

在潮州，除了“乡教计划”外，还驻扎着一批美丽中国的支教老师。2014年，在团潮州市委的牵线搭桥下，首批31名来自顶尖名校的优秀毕业生分赴潮州市9个乡镇13所中小学，开始了为期2年的支教生活。承担268个科目的教学，服务学生8237人。最近，第三批志愿者也将完成自己的支教生活。回忆起自己在潮州市饶平县浮滨镇夏校小学的支教经历，刘晓慧感叹：“能陪伴孩子们并见证他们的成长，多好啊！”

同样，韶关市浈江中学一名“特殊”的香港教师也在师生、家长的感谢和祝福中踏上归程。毕业于英国萨塞克斯大学的蔡宛颖，并没有立即找工作，而是选择加入“香港青年服务团”，来内地从事志愿服务。截至目前，这个由香港民政事务局、广东省港澳办、广东省青联等策划组织的项目已经进入第七期，共有108人参与，在韶关、梅州的一些学校开展支教服务。

一批又一批年轻支教老师的到来有效补充了偏远学校教师的工作力量，不仅缓解了广东农村贫困地区老师结构性短缺的局面，还带来了新颖的教学理念，提高了学生学习的兴趣。 “我会在教育这条路上继续走下去。”正在河源市连平县油溪镇中心小学支教的麦梓钧说，“愿我在乡村教育这个百年工程中做一个‘泥瓦匠’。”