“93名教师里，67名是女教师，国家二孩政策实施以来，学校的师资压力就更大了。”说起师资问题，嵩县思源实验学校的副校长连连叹气，他说，虽然还有省里派下来的特岗教师1名，5名支教老师，但也还是紧缺着。

嵩县教育局局长张松斌在接受未来网记者采访时说，“师资短缺在贫困地方是个共性问题，这不是因为教师待遇低，而是历史的问题，不论是教育软件和硬件，历史‘欠账’都特别多。嵩县每一年都补充新的教师队伍，补充力度不断加大，但如今还没有达到满编。目前还欠缺480名教师。”

面临师资的困难，一方面要加大招聘，招聘特岗教师，一方面要提高师资水平和效率，对此，嵩县高度重视教育信息化建设。然而资金的限制导致推进力度很慢。

互联网让教育实现质的飞跃 贫困学生也能共享优质教育

“如果没有他们的支持，我们推进教育信息化的速度会很慢。”嵩县教育局长张松斌坦言，“因为国家每年都有薄弱学校改造资金、校舍维修资金、有对贫困对方的教育资源倾斜，但是没有这种直接的快速的资金来投资智慧学校建设。”

6月2日上午，嵩县人民政府、好未来教育集团、香港言爱有限公司签订协议，将在河南嵩县思源实验学校打造智慧教育示范学校。言爱基金会再次慷慨捐出800万，好未来捐赠“双师课堂”，这意味着嵩县的孩子和老师们能够通过“双师课堂”的互联网新模式，在学校里就能体验与城里孩子一样优质和丰富的课程与教学。

嵩县思源实验学校的教室里，孩子们正在上课。未来网记者 杨佩颖 摄。

“嵩县政府特别重视教育，希望通过教育扶贫让一批困难户脱贫。”张松斌说，在思源实验学校打造智慧教育师范学校，可以带动全县所有贫困地区的学校共享这些资源，同时可以培养出一批骨干老师。

所谓“双师课堂”，是指让优秀的主讲老师通过直播的形式给更多班级的孩子上课，让每个小班的辅导老师课上课下陪伴、辅导本班孩子的学习，两位老师各司其职，分别做好课上教学和课后辅导，从而形成“课堂学习-课后练习-辅导纠正-真正掌握”的高效学习流程。是一种将“名师授课”与“实时辅导”结合的高效学习模式。

“跟看网上的视频完全不一样”、“老师上课前告诉我们，我们的反应都是看得见的”，体会过“双师课堂”的学员欣喜地说。