初一男生被班主任体罚截瘫

2013年8月，山西静乐县初一学生李龙龙受班主任体罚当晚，身体出现“胸脊髓损伤”，造成身体高位截瘫，目前只能依靠双拐和轮椅行动。李龙龙出院以后，一直希望能够回到教室正常学习，但因其身体属于重度残疾，学校拒绝接受其入校。当地教育部门为其提供了“远程教育”，尚未能满足李龙龙的入学愿望。

初一男生被班主任体罚截瘫

离开教室已整整3年，李龙龙早已记不清上课的具体时间，但自己受班主任李建清体罚的情景仍然历历在目。

2013年8月26日，致远中学刚开学8天。下午6点左右，初一六班的第三节课，李建清开完班会以后就离开了教室，李龙龙和其他同学坐在教室里自习。等到李建清站到教室后门的地方时，李龙龙和同桌同学已经在“扰乱课堂纪律”了，李建清看到二人在教室里互扇耳光，便将二人叫到了教室外。

按照李龙龙的说法，他上课时发现文具盒被别人玩坏了，自己就跟同桌吵了两句，被李建清看到。“班主任当时一身酒气，也没有问怎么回事，就朝着我的腰踹了三四脚。把我踹倒之后，他还让我站起来，用手使劲拍我的后背。”李龙龙和同桌接受完体罚以后，两人也都向李建清认了错，并保证以后不会在课堂上讲话。

李龙龙回到教室以后，情绪低落，一直趴在课桌上，上完了当天剩下的三节课，晚上7点50分放学回家，“下楼的时候就感觉到两条腿有点虚，身体发飘，只能一直抓着扶手。”回到家中以后，李龙龙将自己被打的事告诉了母亲。母亲还用“不打不成器”的理论对他进行了一番教育，“李老师打你是为了你好，在学校好好学习，好好听话”。

当天晚上12点，李龙龙被疼醒，觉得后背一阵难以忍受的剧痛，“我翻身就要坐起来，肚脐以下一下子就没有知觉”，随后，李龙龙被家人带着碾转各家医院诊断治疗，均被诊断为“胸脊髓损伤”，属于高位截瘫。

入学困难

李龙龙受伤以后，在医院接受了两年的治疗和康复训练，虽然他已经不能够站立行走，但可以借助轮椅活动。

2015年，李龙龙出院以后，一直考虑到自己的身体状况，担心将来的生计，他一心想回到学校准备复学。2015年8月，李龙龙的父亲向致远中学的领导提出复学的请求后，却遭到了学校的拒绝。学校领导称，因教室在三楼，学校不具备接收残疾学生上学的条件，“学校还谎称没有我的学籍，让我去找公立学校报名”。

9月7日，静乐县教育局领导建议，可以为李龙龙安排“送教上门”，“让孩子在家里上课，学校会给派老师”。但是这一建议很快也被否决掉，因为按照相关规定，“送教上门”必须安排一名普通教师和一名特殊教育老师到学生家中讲课。但按照静乐县教育局局长的说法，静乐县并没有特殊教育老师。此外，李龙龙发现，”送教上门”所提供的课程缺少了很多初中义务教育阶段的必修课程，“地理、生物、作文等多门课程都没有开设”。

为了解决李龙龙的学习问题，当地教育部门又提出了“远程教育”的方式：由教育局为李龙龙提供一套远程教育设备，让他在家中接受教育。但李龙龙并不认可这样一个建议，他始终认为自己应该享有其他学生应有的教育权利，并要求“随班就读”。但当地的教育部门认为，李龙龙已经属于重度残疾，不适用于残疾人士“随班就读”条件。

至今，李龙龙仍未能找到满意的学习途径。