据徐瑾说，让她感到欣慰的是，学校二年级一位阿根廷孩子的妈妈知道这件事情，主动表示要陪陪这个孩子，这让学校很感动，她希望昊昊班上其他的家长能跟这位家长学习。

“我跟家长说，你们挤走了这个孩子，再来一个皮孩子，你们怎么办？继续挤走吗？问题的关键是班风要正。”徐瑾说，现在很多家长把很多问题都集中在昊昊一个人身上，这对昊昊而言是不公平的；昊昊确实是问题孩子，所以学校更应该花更多的时间去陪孩子，这才叫做因材施教。

心理学家：简单“挤”走孩子，也不利于其他孩子成长

南京市心理危机干预中心主任张纯对澎湃新闻表示，孩子的心理发育有其自身规律，个体在生理与心理上也存在差异，这种差异跟两方面有关，一个是跟家庭的环境有关系，父母亲的教育方式有关；另一方面和文化有关。

张纯说，孩子成长离不开家庭教育，父母亲是孩子的第一个老师，也是对孩子影响最大的老师，在这方面，昊昊可能有所缺失。

张纯指出，作为其他学生的家长，应该调整认知，告诉自己的孩子，在班上如何和昊昊打交道，因为未来学生进入社会，很可能会遇到相同的事。

“我想家长们应该告诉自己的孩子，如何做一个好孩子。知道不好的事情发生后，可以向老师反映，让孩子通过自己的力量，而不是通过家庭的力量给自己提供安全感。让孩子从小就知道，违反了游戏规则和制度，就要受到惩罚。每个人都争当班级制度的维护者、监督者，以此形成良好的行为习惯，这样才利于孩子成长。” 张纯说。