3月26日晚上，芦海清打电话向芦海强要500元，芦海强还骂了他，说“前些天刚打过一笔，咋这么快没了？”芦海清说，3月28日要还电脑的钱，“我就给他先打了300元”。

芦海强没想到，这个电话是弟弟给自己打的最后一个电话。再与弟弟相见，芦海强看到的是一具支离破碎的身体。

4月3日是芦海清的头七，他的家人去东苑2栋楼宿舍取回他的遗物，看到分期付款的电脑仍摆在他的桌上，一家人克制不住，在楼里哭得撕心裂肺。

20多天过去了，按照白银当地的丧葬习俗，芦家人把芦海清的骨灰撒进了从兰州回乡的一条河里。

芦海清的高中同学依然在朋友圈转发各种与案件有关的消息。他们依然不解：“芦海清平时这么好的人缘，怎么可能跟人产生这么大的矛盾？”

“活在自己的世界里”的“刻苦孩子”

滕母把上高三的滕刚送到兰州参加声乐集训时，只告诉声乐老师张凉(化名)滕刚个性“有些故障、有些封闭”，“提到过了有休学经历但没说什么原因，让多照顾”。

最初老师没觉得有什么异样，在他们眼里，滕刚是个“很内向”“特别守规矩”“老师说什么就做什么从不违背”“特别刻苦”的孩子。

刚到学校时，滕刚成绩一般，并没有进入学校的精品班，只进了普通班。但之后的每一次考试，滕刚都在不断进步，最后成了班上排名前一二名的学生。

慢慢地，老师们发现，这个孩子绝大多数时候都是一个人，“一个人吃饭，一个人练琴，一个人熬夜上自习，周末一个人呆在宿舍，很内向，没见到有特要好的朋友。”张凉说。

滕刚集训时的班主任苏敏觉得他“特别规矩、话极少”，因为迟到骂了他两句，滕刚当时挠头一笑，也没回嘴。

除了学习，滕刚与老师同学几乎没有任何交流。和张凉说话时的滕刚，从不与他对视，眼神总是飘向别处。上课时，张凉总觉得这孩子有些“木”，让他觉得“哪里怪怪的”。

学习一段时间下来，张凉觉得滕刚的声音状态变化很大，“进步很快”，特别兴奋地问他是什么原因。滕刚表情有些“漠然”，回答说：“哦，我也不知道。”

和其他孩子的父母不一样，滕刚的父母几乎每周都来艺校陪他，甚至“最多的时候一周来三四天，他母亲下班后赶来陪他吃饭，晚上住宾馆，第二天一早赶回去上班”。

在张凉看来，滕父话很少，“基本都是滕母在管事，滕刚是在她的高度呵护下成长”。每次见面，滕母都会问他滕刚近期学习成绩怎么样，“我当时说她，你盯孩子这么死干嘛，哪有这么盯孩子的，她当时就嘿嘿一笑”。

几次来陪滕刚吃饭时，滕母都会把一个叫王飞(化名)的孩子喊上一起。当着老师的面，滕母不断地重复嘱咐滕刚：“你看看人家王飞，性格多好，你要多向他学习，要变得开朗一些。”

王飞是滕刚在集训学校比较要好的朋友，“见面都会主动打招呼的那种”，王飞活泼外向的性格与滕刚截然不同，很招滕母喜欢，滕母总觉得滕刚太内向和安静了，总嘱咐滕刚要多跟王飞一起玩。

除了“内向”，“特别刻苦”是师友们对滕刚的评价中出现次数最多的一个词。集训的那半年被学生们称为“黑暗时间”。王飞常看到滕刚一个人在教室里拿着充电台灯，熬夜学习到两三点，早上6点又一个人在外面跑步，“因为老师跟他说他气息不足，跑步就是一个很快的提高方法”。