原标题：永福一小学划分“学渣班”学校和主管部门说因材施教

来源桂林晚报

划分“学渣班”为的是哪般？

桂林晚报记者龚亮勇

各级教育部门三令五申禁止学校在义务教育阶段划分重点班和普通班，其初衷令人欣慰———在孩子们唯一平等地享有受教育权的这9年里，绝不容忍为了效率而牺牲公平。

但就在这样的政策背景下，最近网络上曝出永福县一个中心小学“学渣班”的新闻，引起了很多网民的关注。

近日，永福县堡里乡一位家长反映：2015年秋季学期，堡里中心小学将该校和三多、拉木两所小学的六年级学生按成绩划分，成绩最差的学生组成了一个班级。其中，最刺痛家长们神经的，是“学校把这个班分在最差的教室，配备代课老师，像是抛弃。”

不过，与家长们的理解截然相反的是，校方和乡、县两级教育行政主管部门对此有着完全不一样的解读。

究竟是区别对待还是因材施教？是抛弃还是挽救？记者走进了这个在校内被孩子们自嘲为“学渣班”的班级。

成绩最差的划一个班？

2月24日，是永福县堡里中心小学报名注册的日子。

上午9点，3公里外的拉木村，王源匆匆吃完早餐步行赶往学校。远远的村道上，有个王源熟悉的背影，是他同窗5年的同学。王源说，他们两家相距不远，以前经常结伴玩耍。说话间，王源故意放慢脚步，与朋友的距离渐渐拉开。询问原因，这个12岁的孩子沉默了好一会，“六年级我们分班了。他学习成绩好，分在好班……”

母亲杨凤告诉记者，儿子六年级分班后，明显变得自卑了，与很多原来要好的同学疏远了关系。“他那个班，都是成绩最差的孩子。”

2015年秋季学期，拉木小学六年级的学生全部转入堡里中心小学就读。报名注册的那天，杨凤在堡里中心小学校门口张贴着的分班名单上寻找儿子的名字———儿子被分在六年级3班。仔细看完这个班上的所有学生名字，杨凤心生疑惑，“儿子原来班上有40来个学生，成绩中等以上的，竟没有一个分在这个班。”

家长莫军的女儿也分在了六年级3班。“有次开家长会，我跟班上其他学生的家长一聊，才知道分在这个班的都是成绩垫底的学生。”对于这种分班方式，莫军很不理解，“以前只听说过划分重点班，没想到还有把成绩最差的孩子放到一起的。”

校方并不认同家长们的揣测。

“六年级3班并不是完全按照成绩来划分的。”堡里中心小学校长阮家成告诉记者，2015年秋季学期，拉木小学和三多小学两个村级完小的六年级撤并至堡里中心小学。为此，学校新划出六年级3班以接收新转入的这29名学生。考虑到学校六年级原有的2个班名额较大，又抽出11名学生划入六年级3班。

“六年级3班的学生成绩普遍不好，主要是因为村级完小师资力量相对薄弱，新转入的学生基础普遍较差。而从原有班级抽出的11名学生，成绩也都是不太好的。”阮校长说。

2015年全乡小学秋季期中考试后，堡里乡中心校(乡镇级教育主管部门)校长韦振海从考试成绩单上察觉到了堡里中心小学六年级3班的“异常”。“与同年级的其他班级相比，这个班的考试成绩很差。”韦振海说，为此他向校方了解情况，而校方的上述解释最后也得到他们的认可。