5万青少年显示数据：谁在家里做家务，会影响校园霸凌的发生？家庭分工影响孩子行为！“我也上了一天班，凭什么回家还得我做饭带娃？” “你下班早，顺便接个孩子、买个菜怎么了？” 关于“谁挣钱多、谁做家务多”的争论，似乎是每个家庭绕不开的话题。但父母在家里的分工方式，竟然会影响到孩子在学校是否会欺负同学。

最近，上海交通大学杨帆团队在国际权威期刊《Sex Roles》上发表了一项研究。他们分析了来自15个国家超过5万名10-16岁青少年的数据，发现家庭劳动分工模式通过塑造孩子的性别观念和心态，深刻影响着青少年的欺凌行为。

青少年欺凌是个全球性问题。据联合国教科文组织统计，全球20-35%的青少年曾参与过欺凌行为，比如肢体攻击、言语羞辱以及社交排斥。对于校园欺凌，我们往往会想：是不是孩子性格有问题？是不是学校管理不到位？但却很少有人会想到：这会不会和家里爸妈怎么进行家务分工有关？

家庭是孩子观察和学习性别角色的首要场所，爸妈的劳动分工方式为孩子提供了关于性别角色、能力信念的最直观示范。青春期是性别认同形成的关键时期，家里观察到的这些模式，很可能深刻影响孩子如何看待性别、如何在同学中建立地位。

为了考察家庭对青春期孩子的欺凌行为的影响，研究团队使用了经济合作与发展组织（OECD）2023年社会与情感技能调查数据，最终分析样本包含来自15个国家和地区的52,751名10-16岁青少年，覆盖了西方发达国家如美国、英国和东亚国家如中国、日本等多元文化背景。研究测量了四个核心内容：家庭劳动分工、霸凌行为、性别偏见和固定心态。

研究者根据数据将家庭分为四种典型模式：

平等型（32.87%）：爸爸妈妈在带娃、做家务、挣钱三个方面都比较均衡。 过渡型（45.24%）：妈妈承担大部分家务和育儿，爸爸也参与一些；妈妈也工作挣钱，但可能比爸爸少。 性别专门化型（16.63%）：典型的“男主外、女主内”。 疏离型（5.27%）：爸妈在三个方面的投入都很低，家庭功能明显缺失。

相较于平等型家庭中的孩子，其他三种家务分工模式下的青少年都表现出更多的霸凌行为，疏离型家庭的孩子风险最高。男孩的霸凌发生率高于女孩。

研究揭示了第一个重要的心理机制：性别偏见。相比平等型家庭，性别专门化型和过渡型家庭的孩子表现出更高的性别偏见水平。这种“示范”的影响力，可能比口头教育更强。性别偏见高的孩子容易用性别标准去评判同学，那些不符合传统性别规范的同学就成了被排斥和攻击的对象。持有强烈性别偏见的孩子，内化了“性别等级”的观念，通过支配和攻击来建立地位。男孩的性别偏见与霸凌行为的关联几乎是女孩的两倍。

研究还发现了家庭平等影响孩子的另一条重要路径：固定心态。疏离型家庭的孩子特别容易形成固定心态，认为能力是天生的、改不了的。缺少积极努力、追求成长的家庭示范，孩子哪来的信心相信“我可以变得更好”？持有固定心态的孩子更容易通过霸凌来维护地位。固定心态在疏离型家庭与霸凌行为之间的中介作用最为显著。

这项研究覆盖了15个国家、超过5万名青少年，其数据向我们揭示了一个深刻的真相：家庭中的性别平等不仅关乎夫妻公平，更关乎孩子的健康成长。父母的劳动分工成为孩子学习性别角色的“第一课堂”，通过性别偏见和固定心态等心理机制，悄然影响着孩子在同伴中的行为。

这也为我们指明了校园霸凌干预的多个切入点。在家庭层面，父母的家务分工方式是孩子观察的“第一课堂”。在学校层面，霸凌预防项目不应止于行为约束，更需整合性别平等教育与成长型心态的培养。在政策层面，推动父亲育儿假、灵活工作制等家庭友好政策以及提供普惠托幼服务，不仅是为家务平等分工创造制度条件，更是将政策的温度延伸至每一个孩子的成长路径中。

当我们在家里实践平等分工时，我们不只是在建设和谐的家庭关系，更是在给孩子上最生动的一课：每个人都有价值，不分性别；每个人都能成长，不是天生注定；获得尊重的方式，是相互尊重，而不是欺凌弱者。家庭平等，从每一个家庭的日常家务分工做起。这不只是口号，而是为了孩子，也为了一个更加平等、更少暴力、更加友善的未来社会。