代表鼓励更多高校自主招生。今年，DeepSeek创始人梁文锋和导演“饺子”取得的成绩引发了关于拔尖创新人才培养的讨论。许多人认为，他们的创新能力并非源于集中培训或刷题，而是基于兴趣、热爱和坚持。

全国人大代表、重庆谢家湾学校党委书记刘希娅指出，教育、科技和人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。她发现各地学校在拔尖创新人才培养方面进行了积极探索，但存在一些问题。许多人对拔尖创新人才的认识不足，将其等同于智力超常或成绩优异的学生。一些学校依据学习成绩来评估学生的创新潜力，忽视了创新能力、综合能力和实践能力的培养。此外，将拔尖创新人才与学科竞赛和升学录取高度关联，导致一些学校通过竞赛成绩作为招生的重要指标。

单一的拔尖创新人才培养模式也存在问题。例如，一些学校将选拔出的学生集中编班、提前学习，这违背了学生身心发展规律，牺牲了他们全面发展的时间和机会。当前的评价机制也不健全，过于重视学科竞赛和理工学科，忽视实践创造和人文素养，无法真正选拔出未来的拔尖创新人才。

针对这些问题，刘希娅建议加强价值引导，通过多种媒体渠道宣传拔尖创新人才的内涵，提升教师对拔尖创新人才的认知水平。同时，应改变集中培养模式，以随班就读为主、创新项目走班为辅的方式满足特殊需求。推进科学素养培育计划，提升科学教师队伍水平，开发新型数字教育资源，建立跨学科课程体系。拔尖创新人才培养要面向全体学生，构建促进创新素养发展的学习生态，帮助学生保持兴趣和好奇心。

此外，需要深化评价改革，优化拔尖创新人才评价机制。建议拔尖创新人才评价不与学科竞赛挂钩，制定各学段、各学科或领域的评价标准，丰富评价方式，如提升优异学科的评价比重，鼓励高校自主招生，采用实践测试、专家考核、作品答辩等多种评价方式。