双休30年衡水高中依然月休。近日，衡水某高中将“双休”改为“校内双休”，实际上延长了学生在校时间，甚至直接转为校内自习。这一做法引发了广泛争议，尤其是在全国推行“双减”政策的背景下，显得尤为突出。

衡水中学所谓的“校内双休”听起来像是给学生更多自由，但实际上学生仍然被限制在校园内，只是从课堂转移到了自习室。这种做法表面上迎合了政策，实际上却规避了政策的核心精神。双休的本意是让学生从繁重的学业中解脱出来，回归家庭、放松身心，但“校内双休”却让学生的休息时间再次被占用，甚至可能比平时更加紧张。

如果其他学校效仿这种做法，“双减”政策的意义何在？河北省内的其他高中会怎么看？如果大家都开始实行“校内双休”，那这个政策岂不是名存实亡？

衡水中学以其严格的管理和高升学率闻名，但背后的代价却令人深思。这种模式不仅对学生造成压榨，也对教师和整个教育生态产生负面影响。学生在这种环境中被迫接受高强度的学习，连基本的休息时间都被剥夺。教师也被卷入其中，被迫成为“监工”，对学生的每一个细节进行管控。例如，有住宿生因为晚上听到宿舍门口的动静，睁眼看了一下，结果被宿管记名，第二天被班主任臭骂一顿。

这种“外边地震了你也不许睁眼”的规矩荒谬至极。更令人担忧的是，在这种模式下，教师和学生似乎已经被“同化”，认为这是理所当然的。

双休政策的初衷是为了减轻学生的负担，让他们有更多的时间与家人相处，培养兴趣爱好，发展综合素质。然而，衡水的“校内双休”完全违背了这一初衷。学生在校内的自习时间本质上依然是学习，而不是休息。这种“假双休”不仅没有起到减负的作用，反而让学生更加疲惫。

更重要的是，双休政策的实施不仅仅是为了学生，也是为了教师。教师在高压下工作，也需要时间休息和调整。如果学校连双休都要“校内化”，教师的工作压力只会更大，教育质量也难以保证。

衡水这次的操作显然是在试探政策的底线。如果这种做法被默许，其他学校很可能会纷纷效仿，最终导致“双减”政策形同虚设。而如果衡水被严厉制止，那将是一个积极的信号，表明政策执行是严肃的，不会容忍任何形式的规避。

从长远来看，衡水的这种做法不仅不利于学生的身心发展，也不利于教育生态的健康发展。内卷已经让太多的学生和教师付出了代价，如果再不加以制止，后果将不堪设想。教育的本质应该是培养全面发展的人，而不是制造考试的机器。衡水的“校内双休”显然背离了这一本质。

希望政策能够真正落到实处，让学生和教师都能从中受益，而不是被变相压榨。

双休30年衡水高中依然月休。