最近，DeepSeek火爆出圈，人工智能热度再上新高。在高校中，学生们利用AI工具辅助论文写作已越发普遍，相比翻阅厚重的书籍资料或使用互联网搜索引擎查找资料，借助AI工具让论文撰写变得更加方便。然而，在调查中发现，一些大学生对AI工具产生了依赖，不当使用的现象正呈上升趋势。

动动手指，在聊天框里输入指令，就可以迅速获得一篇像模像样的结课论文。如今，AI工具兴起，成为不少大学生完成报告、论文的“神器”。某高校大一年级英语作业群里的一份通告显示，老师将利用AI工具直接生成的作文全部判了零分。有学生表示，有些同学图省事直接提交AI生成的作文，没想到老师会用AI检测工具查重。事实上，身边的同学对AI的使用确实很普遍，而且诱惑性很大，这也引发了对依赖性和创造性影响的担忧。

据第三方机构“麦可思”对3000多名高校师生的问卷结果显示，近六成高校师生每天或每周多次使用生成式AI，而大学生在使用生成式AI时，有近三成主要用于写论文或作业。一些学生坦言，在写报告或论文时，他们会直接复制粘贴AI生成的内容。例如，北京工商大学的学生表示，时间紧迫时会直接粘贴AI生成的内容；浙江传媒学院的学生则提到，逐渐变得非常依赖于AI工具。

除了利用生成式人工智能直接生成文本应付论文和作业外，少数学生还出现了利用AI伪造研究数据、进行实验图片编辑、替代自主设计等不当或学术不端行为，这引发了大家的担忧。教育部信息网络工程研究中心科研助理丁峻鹏指出，最恶劣的行为是用AI工具自动生成论文，现在更多的情况是使用生成式AI伪造图像，甚至编辑过的图像，这大大降低了造假成本。

浙江大学教育学院黄亚婷团队从2024年初开始，分三次对国内大学生使用AI工具的情况进行了调研，发现目前学生不当使用生成式人工智能的行为确实存在，且比例不低。部分学生表示已经习惯借助AI完成任务，并对其产生了依赖。工科研究生中有四成表示过度依赖AI对科研产生了不利影响，造成思维惰性，抑制了创造力的发展。

近期，复旦大学等多所高校纷纷出台AI工具使用规范，明确允许和禁止的范围。复旦大学发布的规定列出了禁止使用AI工具的范围，包括研究设计与数据分析、原始数据收集、结果图片与重要插图创作、论文撰写、答辩与检查、涉密内容等六个方面涉及原创性、创新性以及本科教育重点考察的内容。允许使用的范围则包括文献检索、代码调试和统计分析等辅助性工作，但要求经过学生的审核和指导教师的同意，确保AI生成内容的真实性和可靠性。如果出现严重违规者，论文成绩将被认定不合格，影响学生取得学位。

天津科技大学去年发布的通知要求对所有本科生的毕业论文进行智能生成内容检测，规定学生论文中智能生成内容比例原则上不超过40%。该校鼓励学生运用AI工具来快速完成一些基础工作，但真正的综合创作性工作仍需由学生本身完成。目前，北京邮电大学、中国传媒大学、华北电力大学、湖北大学、福州大学、南京工业大学等多所高校都在试行或出台相关规定，对学生借助AI进行论文写作的行为进行规范。

随着人工智能生成技术的发展，识别技术成为避免AI滥用的重要工具。多个研究团队正在推动AI生成内容识别技术的发展。在北京邮电大学，鄂海红教授团队正在进行科研诚信检测服务的研发，构建了超过400万篇的SCI期刊论文比对库，能够自动化检出论文中的图像造假行为。

采访中，一些学生和专家提醒，AI工具根据捕获的海量信息进行智能分析，但这些信息的真实性和准确性可能存在缺陷，从而得出错误结论。清华大学学生王涵远表示，有时AI会产生非常荒谬的答案，生成内容良莠不齐。华东师范大学上海智能教育研究院院长周爱民强调，在教育场景中，生成式人工智能的幻觉问题需要特别注意，应以人机协同的方式解决问题，在专业领域的研究中充分发挥人的想象力、能动性和创造力。

专家建议，除了技术手段外，规范AI工具在学术领域中的使用还应从完善评价体系、提升AI素养等方面组合发力。浙江大学教育学院研究员黄亚婷提出，考核评价应更多地看重高阶能力，布置不容易被AI取代的任务。近年来，众多高校都把人工智能作为通识必修课，推动师生AI素养的提升。浙江大学向全校学生推出了不同层次的人工智能课程，希望学生通过善用机器，形成人机合作的最佳工作模式。同时，监管机构和平台经营者也应警惕以“AI代写论文”为噱头的恶意营销和欺诈活动，从严治理。