媒体：警惕“野生”教育专家

教育领域近期涌现出一批自称“教育专家”的账号，在社交媒体上活跃，其中一位名叫“赵菊英”的人士尤为引人注目。她自诩为有着33年经验的家庭教育专家及资深语文教师，声称在全国做过上千场演讲。然而，她的教育方法却饱受争议，比如要求孩子们毁坏心爱之物，强调分数重于一切，甚至推崇监控孩子的私人空间，这些极端措施与培养孩子健康成长的理念相悖。媒体：警惕“野生”教育专家。

尽管这些做法显得非理性且有潜在心理伤害，赵菊英依旧在网络上吸引了大量关注，拥有数万粉丝。部分家长或因盲目信任“专家”身份，或被诸如“幼年背诵英文名著”等夸张宣传吸引，选择跟随其教育模式。调查揭露，赵菊英的真实背景远非其所宣称那般光鲜，其“专家”头衔多有夸大，实际资质存疑，这揭示了网络上“野生专家”通过包装自我以博取信任的现象。媒体：警惕“野生”教育专家。

网络环境降低了成为“专家”的门槛，一些缺乏实质贡献和专业背景的人士，仅凭虚夸的头衔和宣传便能收获信众。这种现象背后，反映出家长在子女教育问题上的迷茫与焦虑，既渴望孩子学业优秀，又希望他们快乐成长，二者间的平衡成为难题。于是，某些极端且具有煽动性的教育观点趁虚而入，利用家长的焦虑心态推广开来。

教育的核心应是培养孩子健全的人格和对天性的尊重，而非通过极端手段扼杀个性。孩童时期的纯真是无价之宝，社会、家庭都应致力于营造一个充满爱与理解的成长环境，避免偏执和强制带来的伤害。媒体：警惕“野生”教育专家。

对此，加强网络监管，清理不当教育内容，成为当务之急。平台方也需承担责任，严格审核，杜绝不实信息传播。更重要的是，家长应树立正确的教育观，倾听孩子心声，鼓励而非压制，顺应孩子天性，以爱和科学的方法引导成长，共同守护那份纯净无瑕的童年时光，让爱与理智成为孩子成长路上的坚实后盾。