厦门市翔安区教育局一则关于骨干教师招聘的通告引发了广泛讨论，特别是在4月26日，话题“厦门教师招聘因多岗位取消编制导致无人报考”登上了热搜。该通告指出，由于多岗位报考人数未达标，包括初高中语文、物理、数学、政治、历史等学科在内的招聘计划需要调整。这种现象在二三线城市的教师招聘中较为罕见，通常与编制取消紧密相关。

当前，部分地方正在尝试教师招聘与管理的新模式，即取消编制，实施员额制并采用合同聘用管理，同时确保聘用人员的待遇与在编人员相同。这一改革旨在建立更灵活的聘用及退出机制，激励教师积极工作，减轻财政编制负担，并应对未来可能出现的学生数量减少带来的教师冗余问题。

然而，厦门的招聘遇冷显示出，在没有编制这一传统吸引力后，增强教师职业的吸引力和保障合同教师的权益成为亟待解决的问题。虽然合同教师待遇参照在编人员，但非在编状态可能引发对未来职业安全的担忧，如短期合同和潜在的辞退风险。

因此，确保同工同酬，给予非在编教师更多实质性的保障，对于推动这项改革至关重要。同时，应避免将教师视为临时角色，而是鼓励长期从教。值得注意的是，尽管取消编制是少数地区的探索性举措，但政策导向上仍强调优化教师资源配置，保障教师地位。

对于未来教师供需的变化，有人认为取消新招教师编制是对人口趋势的响应。但实际上，通过提升师生比，实施小班教学，可以有效利用教师资源，提升教育质量。教育的根本在于教师，无论编制制度如何变迁，维护教师的待遇和权利，提升职业吸引力，是建设高质量教育体系的关键。