校园霸凌现象引发关注，不少曾沉默的学生逐渐鼓起勇气向家长寻求帮助。家长们应对方式各异：有的坚持依法维权，有的选择以牙还牙，还有的主张以德报怨。然而，究竟哪种处理方式更为适宜？

霸凌行为往往逐步升级，初期通常表现为试探性挑衅，旨在探查受害者及其家庭的承受底线。如能及时反击或家长积极介入，往往能在霸凌萌芽阶段将其遏制；反之，一旦家长疏忽或心软，很可能给予霸凌者进一步施暴的空间。

贵阳一名12岁女初中生遭遇男同学言语欺凌及物品损坏。得知此事的母亲首先询问女儿是否与对方有过冲突，确认并无过错后，她建议女儿以分享零食为由，邀请该男生面谈。女儿虽心存疑惑与抵触，最终在母亲鼓励下照办。

面对欺凌女儿的男生，这位母亲并未厉声训斥，反而出乎意料地夸赞男生有男子气概，声称女儿在校受欺时皆得其仗义相助，故以香蕉和蛋黄派表达谢意。男生对此反应错愕，既困惑于是否遭到讽刺，又接受了零食并承诺日后关照女生，试图解释先前行为，但被其他同学打断。

女儿对母亲的处理方式感到惊奇且赞赏，认为其机智。母亲坚信此举不仅能让男生不再欺负女儿，还能化敌为友。然而，网友对此类以德报怨的做法多持质疑态度。

以德报怨并非普适良策，一线教师直言，唯有家长方能真正为孩子撑腰。许多网友以亲身经历说明，此类做法往往使霸凌者变本加厉。曾有家长以请吃鸡排换取对方不再欺负自家孩子，结果反而招致更多欺凌。另有一些家长对孩子的求助信号视而不见，甚至责备孩子自身问题，无形中加剧其困境。

当前教育环境下，教师在处理学生间矛盾时权限受限，即便面对严重欺凌行为，也只能适度批评，难以严厉管教。因此，真正能为受害学生撑腰、解决问题的仍是家长。

当然，若男生欺负女生源自朦胧好感的不当表达，适当引导或许能实现化敌为友。然而，对某些顽劣学生而言，反话与奖励可能适得其反，使其误解为对方软弱可欺，进而变本加厉。

文中家长的处理方式效果尚待观察，但至少展现出对女儿遭遇的积极回应，与男生当面交涉已构成一种警告。其运用反话旨在为男生留足颜面，劝其勿在酿成严重后果前一错再错，传达出家长在背后支持子女的信息。后续成效如何，还需视男生后续行为而定。归根结底，家长应坚定地站在孩子身后，为他们抵御霸凌，守护成长之路。