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班主任用化学方程式写评语 学渣被虐哭:看不懂

北青网 2020-01-22 15:18:28
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化学方程式写评语

化学方程式写评语

原标题:学渣被虐哭!高中班主任用化学方程式写评语

近日,山东济南一中学班主任李广浩,用化学方程式给学生写评语走红。

李广浩老师2018年参加工作,这是他带的第一届学生,50名学生不同性格,方程式也不同,他想用这种方式调动学生学习热情,明年准备用化学元素来写段话。

李广浩老师:“一时的灵感,突发奇想,把我自己学习的专业和班主任工作结合起来,于是我就想到用方程式这个方式,一来可以调动孩子们学习化学的热情,二来也觉得这个形式比较新颖,孩子们也比较容易接受。

班里现在有50名同学,每个学生的(评语)都是不一样的,每一个孩子有不同的性格,像有些孩子比较活泼但是不专注,就找了些活泼金属,容易被空气氧化,就是这么一个思路,希望能够起到一个激励作用。

开始的时候几分钟就能够写一个,然后越到后面就越难写。

有些孩子毕竟性格有些相重叠的部分。

到后来的时候,一二十分钟也憋不出一个方程式,大约用了半周时间,都是在课间或者晚上4节晚自习或者空闲时间来完成的。

他们现在是高二年级,当时在发家庭通知书的时候,感觉学生一下子就兴奋了起来,学生的热情就更高涨了。

明年的时候我暂时构思,是想用化学元素来表示,来给他们开头写一段话。”

化学方程式写评语

化学方程式写评语

“你的性格很像AI,活泼,却不浮躁。因为你懂得,活泼过后需要形成致密氧化膜来保护自己。”

“做人要像金子一样,哪怕短时间陷入逆境,被王水溶解,也要奋力挣扎,脱离泥潭。”

  化学方程式评语都是“定制”版

这些方程式评语来自济阳闻韶中学,由高二年级班主任李广浩老师写在了2020年寒假家庭通知书上。

昨天,李广浩告诉北京青年报记者,他根据学生的性格,分别进行了个性化的“定制”。

李广浩老师给谢同学写的方程式是CuSO4+5H2O=CuSO4·5H2O,寓意为“与同伴在一起,团结协作的你,如CuSO4·5H2O一样颜色美丽。

今后,继续团结周围同学,多做有用的化合。”

给丁同学写的是S+2KNO3+3C=K2S+3CO2↑+N2↑,“一次爆炸所要准备的东西很多,一硫二硝三木炭,缺一不可。

但仅有这些还不够,还要给自己加一把火,用学习热情将自己的聪明与专注点燃。下学期,做好准备。”

化学方程式写评语

化学方程式写评语

班级赵同学收到的方程式是CuCl2+H2S=CuS↓+2HCl,“成功的秘诀无外乎两句话,一要有想法,二要为自己的想法拼搏奋斗。

H2S酸性远比HCl弱,它都可以逆袭成功,何况你不弱呢?”

这组评语在网上走红后也引起了不少人热议,有网友称又是“别人家的老师”,学生肯定不会忘记老师给他写的方程式。也有网友调侃表示,“学渣看不懂”。

  希望提高同学们的学习兴趣

李广浩称,前不久正值期末考试期间,一个月的期末复习冲刺时间比较长,学生复习压力相对较大。在期末考试期间用这样的方式给学生们写评语,“一方面是可以带着他们复习复习化学,另一方面也是希望能够提高学生们期末复习的效率和兴趣。”

李广浩说,所用到的方程式大部分都是高中阶段需要掌握的,同时也有一部分是给学生做了扩充,从知识层面上提升学生们的见识。

据李广浩介绍,从着手准备到写完评语,用了半周到一周的时间,“有些还是比较难写的。”李广浩的班级里有50个孩子,针对每个学生不同的性格,还有根据学生们这一学期以来的表现,李广浩最终写成了这些个性化评语。

化学方程式写评语

化学方程式写评语

具体来说,有些学生性格比较相似,就要找一些相似的方程式,有些性格差异比较大,就从性格入手,找到学生的特点来写。

李广浩说,因为一些学生的方程式比较难匹配,所以写到第40个评语的时候他也曾想过放弃,但转念一想,既然已经写完大部分了,就不差这十几个。“也算是告诉学生们做事一定要坚持下去,如果作为班主任,自己都坚持不下去,那教学生肯定是不合格的。”

  寻找更有趣的形式跟学生互动

“学生们拿到评语的时候非常兴奋,先看看自己的,符不符合自己的性格,看看周围同学有没有一样的。”看到大家很喜欢自己的评语,李广浩觉得非常值得。

李广浩介绍,他2018年进入闻韶中学担任班主任,现在带的班级也是在闻韶中学的第一届学生。

“第一次用这样的方式,刚参加工作的时候基本上就是按部就班,今年就想着要创新一下,毕竟是第一届学生,对他们也有感情。”

他表示,接下来再跟这一届的学生交流,可能不会用化学方程式,而是会找一些其他的更有趣的形式跟学生们互动。

对于此次化学方程式评语在网上走红,李广浩称,“只是做了班主任分内的工作,没有想过影响这么大。”在他看来,班级内的50名学生就像是50颗星星,要尽量做到对这50个孩子负责。

责任编辑:周晶晶 CN032
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