然而，问题还是在始料未及中出现了。

小玲逐渐在生活中表现出喜欢亲近男性的特点，这是受性侵儿童的一种本能反应之一。寄养人任女士由于缺乏专业心理学知识指导，对小玲的行为感到不知所措、难以管教。最终小玲搬离了任女士家，遗憾的结束了这段寄养关系，失去了将她从兽父身边拯救出来的养母。

2017年5月26日，全国律协未成年人保护专业委员会2017年年会暨儿童保护论坛在北京举行。佟丽华作为未保委的主任，是本次会议的召集人。来自江苏维世得律师事务所的委员李晓霞，在发言时也汇报了小玲的近况，“上学还是有问题，有两年左右不愿意去学校，目前还在观护”。

美国一项研究表明，每位男性侵犯者平均侵犯过150名孩子。受害儿童如果未能及时得到有效帮助，那么他们将遭受严重的近期及远期精神创伤，从而破坏其身心发展。

“目前我国心理修复做的还远远不够，需要包括心理康复在内的很多后续服务”，佟丽华在接受中国青年网记者采访时说。

贞洁至上的性观念成为刺向受害者的双刃剑

对于心理修复缺失的原因，“女童保护”负责人、凤凰网公益频道主编孙雪梅在接受中国青年网记者采访时认为，这部分源于家长责任的缺失，同时也是整个社会文化存在的问题。

中国科学院心理研究所副研究员龙迪，长期从事受性侵儿童的心理治疗。她在10年前出版了《性之耻，还是伤之痛中国家外儿童性侵犯家庭经验探索性研究》一书，走进6个在同一所学校遭受不同程度性侵犯的小学生家庭，开展浸入式调查研究，是中国内地第一个儿童性侵犯的社会工作研究文本。

朗朗遭遇班主任的性侵犯的事，是她母亲从邻居敬家奶奶口中得知的。她默默流泪，最终向母亲承认，迎来的是劈手一记耳光。“你为什么不跟爸妈说？你为什么不反抗？”一串质问神色俱厉地向朗朗抛来。

她的同学慕容是第一个将“秘密”说出来的孩子，慕容胆子大性格活泼，一直以为班主任让女生们轮流吸吮自己的生殖器是在上课。披露之初，慕容受到了爷爷奶奶的鼓励与保护，然而在学校被女生疏远、被男生嘲笑，父母日渐为她的“名声”担忧，爷孙对抗也不断升级，慕容出现了做噩梦、打蔫的创伤反应。

龙迪在书中写到：“21世纪的柴胡营有关‘性’的生活实践及普遍观念两级分离……未婚女孩无论何故，只要违背普遍观念中的行为规范，就将受到乡村舆论的围攻，‘坏名声’不仅负面影响受害女孩的未来婚姻生活，也损害家长的‘脸面’”。