说 到底，关键还是从上到下的“级别”问题，林校长看来已经抓住了问题的要害。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》也提出，要推动公办事业单位与 主管部门理顺关系和去行政化，创造条件，逐步取消学校、科研院所、医院等单位的行政级别。取消级别的意义在哪？不得不提纪校长的一句名言，他说，“去行政 化”并不是不要行政管理。事实上，用行政手段来管理学校，本身就是对“级别”一种强化，因为行政管理强调下级对上级命令的执行，高校的行政部门有了级别， 自然就是在“管理”老师和学生，而非服务了。

很 多高校都在做一些尝试，如建立学术委员会，成员由学者和教师推荐，又比如院长和教授团队采用聘任制等等，试图通过一些“编外”的办法来解决问题。有分析指 出，“一校两制”并不符合中国国情，因为大家敬畏“级别”，只要“级别”存在，没有级别的必然在有级别的人面前身份尴尬，更别提相互制约甚至是提要求了。

从实践上看，“取消级别”并没有那么难。当前的群团组织改革就提供了很好的范本，上海在试点中任用了三名兼职的团市委副书记，没有行政级别，一样为青年服务。这一模式，可为高校改革提供借鉴。

任何改革都要有个突破口。我们在谈论作风建设时，总喜欢用以上率下一词，此言确是真理，取消行政级别，也有个示范引领的过程。从这点上说，林校长确实是位坚定不移的改革者。

来源：长安街知事