中国少年报·未来网北京5月25日电(记者 谢青)“坚持生命至上……要大幅提升防控能力,坚决防止疫情反弹,坚决守护人民健康。”今年政府工作报告中,关于“生命”议题成为关注热点。

疫情来袭,打乱了人类社会的秩序,也让更多的人反省人与自然的关系。“生命教育”也被激活,疫情就是一本生动的“教科书”,每个孩子都是这次疫情的经历者、体验者,而不是旁观者。如何让孩子了解自然、认识地球、敬畏生命、热爱生活?代表和委员们结合政府工作报告及履职调研情况,给出了自己的建议。

学习生命教育 家长需先树立正确生命观

2020年年初,突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情在全球蔓延,这些体验和经历对于处在生命历程中重要发展期的少年儿童影响非同小可。

“疫情事件,也为每个人都敲醒了警钟。”基于此,全国政协委员、中国新闻出版研究院院长魏玉山向未来网记者表示,学习生命教育,首先家长要树立正确的生命观。“家长是孩子的第一任老师,加强对青少年的生命教育,首先要加强成人的生命观。”

全国政协委员、中国新闻出版研究院院长魏玉山(受访者供图)

一份“关于儿童安全教育的家长调查问卷”显示,参与调查的近5000位家长中,79.46%的家长认为有专业人士讲授安全知识效果好,89.41%的家长希望儿童的安全教育活动更多应该是模拟演示安全现场教育,99.1%的家长认为需要把专业儿童安全课程引进学校。

全国人大代表、河钢集团承钢公司党委委员、兼职工会副主席鲍守坤认为,家长对安全教育是有迫切需求的,家长要真正理解生命的价值,让生命教育成为家校教育的核心。

疫情期间,家长们多了许多和孩子相处的时间。鲍守坤向未来网记者提到,这正是家长与孩子共同学习敬畏生命、热爱生活的好机会。“家长有责任去引导孩子们对生命、对自然的热爱,让更多的心灵去倾听大自然的声音,用满怀的诚意去拥抱地球——生命的母亲。”

全国人大代表、河钢集团承钢公司党委委员、兼职工会副主席鲍守坤(受访者供图)

认识生命价值 学校要将生命教育贯穿始终

新冠肺炎疫情期间,教育部颁布《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》,强调“注重加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育,鼓励学生锻炼身体、开展课外阅读。”

“每年都会有孩子因溺水、触电等意外事件丧失生命,这就需要学校将生命教育从小贯穿在孩子的课程之中。”魏玉山表示,对少年儿童来讲,最迫切的课程就是引导孩子热爱生命、尊重生命。

魏玉山强调,学校课程要让孩子知道生命只有一次,意识到生命是不能再生的,也需要警示孩子们不要轻易地冒险。

全国政协委员,中国青少年研究中心党委书记、主任王学坤提出,建议将生命教育贯穿在中小学生义务教育阶段,加大力度推动学校多节点、多形式、常态化开展教育,从而更好地呵护青少年儿童成长。

当前正处于“后疫情时期”,王学坤认为,少年儿童学好生命教育、认识生命的意义,可以更好地实现人生价值。“青少年是祖国的未来,尊重和珍惜生命、提升生命质量,未来才能大有可为。”

全国政协委员,中国青少年研究中心党委书记、主任王学坤(受访者供图)

加强生命教育 推动文学科普读物进校园

青少年的心理发展具有明显不同于成人的特征,如何才能让孩子们更好地学习生命教育?魏玉山提出,根据儿童心理发展,尊重少儿阅读规律,出版相适应的文学及科普类书籍,让孩子们从小养成良好的科学精神和环保意识,从自己做起,从身边做起,做倡导健康文明生活的时代新人,是行之有效的途径。

为此,全国两会期间,魏玉山提交了一份《关于应对疫情防控常态化 加强少年儿童生命健康教育、推动相关文学科普读物进校园》的提案。建议国家出台政策,加大对少儿文学及科普读物的创作、出版的支持力度,对出版单位、学校开展此类阅读推广予以支持等。

新时期更需要有高品质的少儿科普读物,魏玉山认为,加强国内原创科普书籍的出版,由专业作家写书评推荐,提供权威性的导读榜单,可以更好地帮助孩子们理解和思考人与动物、人与自然的关系,认识生命、了解生命。

为此,《提案》中建议,各中小学学校、社区书屋、农家书屋、基层图书馆等,集中采购儿童生命健康教育、文学、科学、环保等相关书籍、影视影像资料等,并组织对少年儿童及其家长进行阅读指导。

同时鼓励电台电视台、网络社交平台、各种新媒体等大众媒介,增加生命科学、环保科普、美丽中国类文学科普读物的推荐、解读、播放、传播。让大众特别是家长意识到生命科学、文学科普对少年儿童的重要性,让儿童通过不同渠道认识生命健康的科学性。

并且中小学学校将生命健康教育纳入课程,编选强化生命健康教育书籍和数字产品,教育学生从小养成热爱生命、敬畏自然、崇尚科学的观念。

最后支持少儿文学科普读物国际交流,在全世界儿童心目中传播“环保命运共同体”理念,共建美丽地球。