新华社天津４月２３日电（记者郭方达）走近一座位于天津市北辰区的红色外墙的小楼，可以听到稚嫩的童声在朗诵：“每当夜幕降临，北京就亮起来了，整个北京变成了灯的海洋，光的世界。”流畅的节奏会使你忘记这个地方是一所特殊教育学校，而正在朗诵的名叫城城的孩子，正是该学校的一名学生。

葛岚是城城的领读老师，舞蹈专业出身的她选择在特殊教育学校应聘成为一名特教老师。她告诉记者，这所学校目前有两百多名学生，其中大多都是脑瘫或者自闭症患者，许多孩子因为身体原因难以阅读。葛岚深知阅读对于这些孩子们的重要性，于是她开始通过领读的方式教孩子们读书。

走进一间教室，记者发现教室内的椅子都有约１５度的角度，孩子们坐上去之后，呈现一个略微后仰的姿态。葛岚说，这是因为许多孩子的平衡感与常人有差别，只有倾斜着坐才能集中精神，由于类似的原因，孩子们无法端正地捧书进行阅读。

“有的孩子一旦坐着看书里的字，眼皮就会止不住地跳动，没法维持阅读。”葛岚说，“所以对于这些孩子，我们就选择把书里的故事说给他们听，让他们用耳朵读书。”

18岁的城城从系统性学习认字到拥有今天的阅读甚至朗诵的能力，整整花了六年的时光，而这六年，城城都是在特教学校里度过的。

城城的母亲告诉记者，城城十分喜爱阅读，对于学习书本上的知识，孩子表现出了兴趣。“尽管城城和学校里其他孩子一样，很容易遗忘，但学校里反复的教导最终使他记住了很多字，现在拿到一篇课文，在老师的领读下，他不用太久就可以自己读下来了。”