许多家长担心孩子“输在起跑线上”，不能进入“名校”，纷纷将孩子送入培训班“恶补”。 新华社发 蒋跃新 作

“别人都在学，我们可不能落后。”姜女士告诉记者：“在此之外，还要为孩子打造一些不一样的特长。孩子的父亲在高校搞科研，我们经常带孩子去实验室让他了解实验的原理，培养他的科研能力。”

“我们也知道孩子太小、压力太大，但是为了孩子的未来，家长只能顺应规则，给孩子创造一个好的学习环境。”曾恋说。

“现在不少小学确实存在‘课堂不学课后学’的怪圈。很多知识孩子已经学会了，他们对课堂毫无兴趣，但考试起来分数高，家长还对此洋洋得意，课余后继续把孩子送到培训班去‘超前教育’。”长沙市一位小学老师告诉记者。

“孩子在上小学之前的亮眼成绩，都是课外培训而来，这需要家长大量时间和金钱做支撑。父母如果没有厚实的知识能力、殷实的经济基础，在这么残酷的竞争中敲门砖都没有。”一位家长颇为无奈地说。

是“领跑教育”还是“拔苗助长”？

“很多家长喜欢用超前教育让孩子达到看上去‘比其他孩子更聪明’的状态。”丁加勇说，“在本该无忧无虑的年纪被灌输各类带着功利性的知识，这种‘拔苗助长’式的超前教育并不适合，也不符合孩子的发展规律。”

丁加勇指出，已有科学家通过实验论证，家长“抢跑”让孩子早于同龄人掌握更多技能，但其实早期教育的“领跑”优势并不会一直保持下去。这些儿童上小学四年级后，就会逐渐丧失这种优势，而接受父母循序渐进教育的孩子通常都赶了上来。