新京报：你在北大推行的改革，也是去行政化举措的一部分？

林建华：去行政化并不是目的，我们的目的是通过找合适的人来做合适的事，把工作做得更好，这是目的。

新京报：全国高校去行政化的问题，你有什么建议？

林建华：如果能够把级别去掉这是最好的，如果真是去掉了，那对于去行政化肯定是有好处的。

新京报：如果去不掉的话应该怎么办？

林建华：去不掉的话，就一步一步做。学校实际上有很大的自主权，从人事的角度讲，要按组织程序进行。但从人事聘任的角度讲，聘一个院长和聘一个教授其实没什么差别，都可以用聘任制。

高校改革最核心的是建立制度体系

新京报：你在重庆大学和浙江大学都做过校长，好像在每个高校任职都会推行改革。有人说你是改革校长，你怎么看待这个称呼？

林建华：我没有说自己要做什么改革。其实我在重庆时从来没有提改革，直到最后去向教育部申请综合改革试点的时候，我说要有综合改革，在那之前从来没提过（改革）。

其实就是你想把学校办成什么样？目标明确之后，要知道现在有哪些差距和问题。解决问题时，有些是表面的，有些是深层次的。解决一个深层次的，表面的问题往往就没了。

综合改革也好，改革也好，就是要找这个深层次的问题。把这些问题解决了，实际上就是改革。

新京报：你不是很在意“改革”这个说法？

林建华：对。你说我要改革，搞得人心惶惶的，也没什么意思。我们所谓的改革，最核心的是让我们院系和老师的潜力充分释放出来。

改革也好，不是改革也好，最核心的就是怎样建立一个制度体系，能让老师很happy（高兴）。在做自己事情的同时，把学校的任务也完成，这就是一个最好的状态。

新京报：想要有变化，就会有阻力。你在这个过程中是否遇到阻力？

林建华：有说好的，也有说不好的。如果说我们做这个事是为了学校的发展，同时个人利益也得到了最大限度的保障，那大家都会赞成。但这个过程中肯定有人会受影响，也有人会提升。

我回来之后，花了很多时间在讲，比如说大学的逻辑。然后是怎么样充分调动大家的积极性，同时保证大家要按照学校的这个方向走。