当高三只剩下一个文科班：台下学子还在低头狂刷物理题，头也不抬 文科边缘化现象凸显！在山西省某县城的重点中学走廊里，历史教师王琳夹着教案匆匆走向理科班教室。这是她今天唯一的一节课，面对的却是一群埋头刷物理题的学生，偶尔有人勾画课本也只是机械地回应她的提醒。40分钟的课堂里，她需要用“翻书”般的速度讲完一个单元。“一节课哗啦啦翻十几页，和上自习没区别。”她苦笑着摇头。

新高考改革落地后，不少中学的历史课堂都出现了类似情况。自2022年山西推行“3+1+2”新高考政策以来，王琳所在的这所曾跻身“全国百强”的县中彻底倒向理科。改革前，每个年级20个班级中有3到4个文科班，而如今仅有一个“纯文科班”和一个拼凑的“物化政/地混编班”，基本形成了物化生、物化地、物化政和史地政四种班型。

新高考改革强化了高考科目与高校专业录取的衔接。2014年启动的高考综合改革要求不分文理科，依据高考成绩加高中学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价择优录取。目前，全国除特别行政区外已有29省实施新高考模式，新疆和西藏两个少数民族自治区尚未覆盖。前两批试点省份采用“3+3”模式，即语文、数学、外语加上考生从物理、化学、生物、政治、历史、地理中自主选择的三门选考科目。浙江省的选考科目还包括技术。第三批至今的试点省份则采取“3+1+2”模式。

然而，2021年教育部颁布的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引（通用版）》进一步收紧了考生的选科限制。该指引指导高校按专业在科目范围一（物理和历史，高校可提1科或不提）与科目范围二（政治、地理、化学、生物和技术，高校最多提2科或不提）中提出选考科目要求。在12个学科门类中，超过半数的专业要求必选“物理+化学”，覆盖理学、工学、农学和医学中大约九成的专业。这种“物化绑定”的政策导向使得物理成为高专业覆盖率的“性价比之选”，而历史作为人文社科基础学科，仅有法学门类下的民族学要求必选。

天津某重点中学历史老师胡磊介绍，过去“文理分科”时代，学校每年大概会招十八个班级，有七分之一到四分之一的同学会学文科。天津的新高考改革始自2020年，分科模式为“3+3”。改革后的第一年选择历史的学生数增加了，十八个班里，大约有六个历史班。但在2021年下半年教育部颁布《指引》后，历史选科人数骤降。

新高考改革将“选科—专业—就业”形成强关联链条，此后高中教育中文科逐渐边缘化，文科成为了“差学生”的选择。