原标题：勠力同心砥砺前行以“工匠精神”铸就“组团式”教育人才援藏新辉煌——专访教育部民族教育司司长毛力提·满苏尔

又一个春天来临，江河奔涌，草木复苏。

雅鲁藏布江的冰融化，

桃李漫山待日开，

春耕第一犁就要划下，

这是追梦的时节，更是冲刺的时节。

距离“第一个百年目标”只剩下最后四年，“十三五”时期是西藏与全国一道全面建成小康社会的决胜阶段，也是加快补上教育短板的关键时期。西藏教育整体发展水平及主要指标到2020年能否接近或达到全国平均水平，基本实现基本公共教育服务均等化，已经到了全面冲刺的关键一步。

善弈者谋势。

△教育部民族教育司司长毛力提•满苏尔

据教育部民族教育司司长毛力提•满苏尔介绍，为加快西藏教育发展，习近平总书记在中央第六次西藏工作座谈会上指出，“教育是争夺下一代的灵魂工程”，“改变藏区面貌，根本要靠教育”“要加大教育援藏力度，重点加强以数理化学科为主的内地教师进藏支教”。俞正声主席指示，每年选派800名教师进藏支教、组织400名教师到内地培训。在借鉴以往对口教育援藏经验的基础上，国家作出了“组团式”教育人才援藏的重大战略部署。如今，这一新理念，正引领西藏教育行稳致远。

战略思维：立足实际谋篇布局

现年44岁的山南市第三高级中学校长邹四雄最近幸福感爆棚。听课100多节，座谈600余人，让这位来自内地的骨干教师做到了摸实情，接地气。他提出的“全封闭、高强度、半军事化科学管理”和“降难度、低起点、强训练、抓反复”等教学策略，让高三学生的整体成绩有了大幅度上升。