9月16日，“深圳学生创客节（2017）”活动在深圳市中小学艺术教育基地和深圳市第二高级中学举行，记者了解到，今年共吸引了152个学生创客作品参加创客大赛，此外，深圳市第二批100个中小学创客实践室也正式授牌成立。

深圳市人民政府副秘书长刘佳晨宣布2017年深圳学生创客节开幕。

2017深圳学生创客节启动仪式现场。

深圳市教育局副局长赵立致辞。

深圳新闻网9月16日讯（记者 余俐洁 通讯员 杨苹）9月16日，“深圳学生创客节（2017）”活动在深圳市中小学艺术教育基地和深圳市第二高级中学举行，记者了解到，今年共吸引了152个学生创客作品参加创客大赛，此外，深圳市第二批100个中小学创客实践室也正式授牌成立。

本次活动由深圳市教育局主办、各区（新区）教育行政部门、深圳市中小学艺术教育基地及深圳市第二高级中学共同协办，以“造物新天地，创享新未来”为主题，通过主题论坛、学生创客大挑战、校园创客作品展示、校园创客项目路演、创客活动体验等多钟形式，展示中小学创客空间和创意成果，交流创客教育经验，培养学生的创客精神，培育创客文化。值得一提的是，今年的创客大挑战吸引了152个学生创客作品参加。

深圳市人民政府副秘书长刘佳晨，深圳市教育局副局长赵立，深圳市教育发展基金会理事长、原深圳市政协副主席陈观光等领导出席开幕仪式。

9月16日，“深圳学生创客节（2017）”活动在深圳市中小学艺术教育基地和深圳市第二高级中学举行，记者了解到，今年共吸引了152个学生创客作品参加创客大赛，此外，深圳市第二批100个中小学创客实践室也正式授牌成立。

领导为深圳第二批100间中小学创客实践室授牌。

创客节活动现场。

启动仪式上，深圳市教育科学研究院、科技创新教学中心黄爱华主任发布了《深圳市创客教育与学科教学融合指南》和《深圳市中小学创客导师成长发展指南》提纲，明确了创客课程、创客环境、创客学习、队伍建设、创客文化、协同效应、教育组织和发展机制等8大行动内容，为深圳今后创客教育提供方式变革路径导向。

针对我市创客教育存在理解不够全面和深刻，创客教育课程的形式相对比较单一等问题，赵立提出要形成成熟的创客导师队伍，并充分整合利用社区企业和社会资源，“创客教育实际上不是独立于我们所有学科之外单独的一门课，它应该是和我们所有的学科融合起来的，成为一种重要的学习方式，重要的思维方式。”