B

开学第一课 父母不能落

新生家长“四顾心茫然”，容易给学校的教学管理带来被动，也可能影响对孩子的教育。

“比如，有些家长不放心孩子，也不放心老师，恨不得一直跟在孩子身边，接送孩子上下课后也不着急离开，挤在校门口，影响了交通秩序和教学管理。”吴少兰说，碰到这样的情况，老师要花费很多时间解释，加重了老师负担，也容易产生误会和冲突。

留俄心理学博士、海南师范大学副教授房娟表示，新生家长担心孩子不适应学校生活，喜欢代替孩子做一些事情，而这种“代办”或过度关心会影响孩子对新环境的适应，同时也会使孩子失去锻炼独立自主能力的机会，更容易让孩子产生依赖心理。

为了让新生家长顺利度过幼升小“磨合期”，滨海九小从七、八年前开始探索，在开学前给新生家长上“开学第一课”，讲解学校的管理要求、教育理念，以及如何与老师建立良好的沟通。这一做法后来也在海口西海岸九小推广。

通过几年的实践，“开学第一课”给家长带来的变化日趋明显。吴少兰说，现在家长不仅更理解学校工作，参与学校活动的热情也越来越高。不少家长主动担任志愿者，在学校大型活动和日常放学时维护秩序、疏导交通。这种言传身教对孩子的成长也有帮助。

“校园生活对我和孩子来说，都是新的，都是一个挑战。”滨海九小新生家长杜德成对记者坦言，他有时甚至想亲自带儿子进教室、上厕所，带他去交朋友，帮他尽早适应环境。“‘开学第一课’让人受益匪浅。我要学会做一名‘放手’的家长，不必把所有关于孩子的事情都抓在手中，要给孩子一定空间，与学校老师多沟通配合，共同努力把孩子培养好。”

对组织家长上“开学第一课”的做法，老教育工作者、海口市教育局关工委常务副主任邢贻敏点赞支持。他说，家庭教育是学校教育和社会教育的基础，应该从边缘走向中央，引起足够的重视。特别对新生而言，周围的环境和人际关系都发生变化，新生家长更应帮助孩子顺利度过衔接期。“目前，海口市公办学校全部设立了‘家长学校’，但家长的‘开学第一课’还只是在部分学校开展，建议今后把‘开学第一课’纳入‘家长学校’的主要内容，进行常态化管理，实现新生入学，家长‘入校’。”邢贻敏说。

C

学习常态化 亲子共成长