从择校到择班，从学区房房价高涨到暑期教育培训火热，背后无不隐隐存在着一股教育焦虑，而且已经扩展到教育的各个环节。这固然需要呼吁人们拥有更多的教育理性，也需要从政策设计层面予以纾解，公开的抽签分班就很好地消解了家长的担忧。

教育问题无小事。这不仅是指对学生“三观”的培养，也不仅是对学生人身安全的保护，还包括各个环节的教育公平问题。分班一事放在整个教育链条上看，不过是一个细小的非关键环节，然而一旦处理不当，就会在家长群体的认知中产生较为持久的不公平印象。只有在教育的诸多重要节点，如设计选拔方案或者资源配置方案中突出公平原则，才能促成越来越优质的教育公平，才能让家长们固有的旧观念发生改变。

从中小学就近入学到抽签分班，基础教育正在从选拔型向配置型转变。事实上，城市基础教育发展到今天，已经具备了逐渐均衡资源配置的能力。均衡资源配置当然有很多种选择，比如优秀教师的定期流动。不过最重要的是政策、资金等资源向教育资源洼地倾斜，并且在校内建立起教师提升机制。只有如此，划片就近入学和抽签分班所体现出的教育公平，才不会被家长和学生理解成全凭运气。

广州市部分学校采取抽签的方式分班，表面上看似乎有些不够严肃。可是，在家长的监督之下，由老师随机抽取学生组成班级，或者各班随机抽取老师，让家长们彻底相信了教育部门“分班没照顾”的承诺，就这一点上看，至少可以说这是一项不坏的分班方式。（作者燕农，原载《济南日报》，有删改）