张学迁

近日，有记者在三个国家扶贫开发工作重点县采访了解到，三县本科、专科总体上线率较高，但也存在类似“梯形”结构，即一本上线人数明显偏少，有的县只有2人成绩超过一本线，而去年更是为零。

扶贫先扶智，治贫先治愚，脱贫防返贫。教育扶贫是阻断贫困代际传递的一大抓手，在脱贫攻坚中有着基础性地位、先导性功能和根本性作用。对于贫困地区来说，补齐教育这块扶贫攻坚中的短板，实施好发展教育这项重要举措，就是牵住了稳步脱贫致富的“牛鼻子”。但从一些贫困地区的教育现状、从高考上线的“梯形”结构来看，贫困学生上重点大学的机会仍然很少，教育扶贫任重道远。

抓好教育扶贫，要综合施策。根据采访调查，贫困地区高考“梯形”结构形成的主要因素有生源流失、教学条件较差和学生管理难度大等。教学设施不足、教学设备落后、师资力量薄弱，这都需要加大政策倾斜力度、加大资金投入，把该花的钱花在刀刃上；而增加贫因地区就读大学机会、防止生源过度流失，则需要出台政策、完善制度来形成强有力的保障；同时，更要在课堂教学、学生管理等方面开拓思路、创新方法。

抓好教育扶贫，还要摆正教育扶贫中“潜绩”与“显绩”的关系。教育扶贫需要长远战略、系统建设、精准施策，不能急功近利，更不能搞形象工程。要有功成不必在我的心态，久久为功，绵绵用力，才能实现依靠教育拔除穷根的目的。