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小学性教材真的会吓到孩子吗? 学生:小题大做

2017-03-20 04:16:03   新京报

有人认为,儿童性教材中出现性器官的图片和词汇尺度过大。新京报记者 王远征 摄

3月初,杭州一个小学生妈妈在看过《珍爱生命——小学生性健康教育读本》,节选了低年级教材个别页、个别插画出现的生殖器官、性交等内容,发微博质疑教材“尺度太大”。经由网络炒作,这一话题迅速成为网上焦点。教材的主编、北师大脑与认知科学研究院教授刘文利以及北师大儿童性教育课题组也因此被推上风口浪尖。

此次被质疑的教材是否真的尺度过大?类似的性教材真的会吓到孩子吗?学校在使用这些教材时会如何把握尺度?就这些问题,记者实地走访了几所已开设性教育课程多年的学校,了解学校、老师、家长、学生的真实感受。

  民办校案例

  10年实践家长、学生皆受益

大兴区行知学校

探访时间:3月14日下午

学校实践:将性教育纳入校本课程

使用教材:《珍爱生命——小学生性健康教育读本》

教材 开课前先了解家长意见

据北师大儿童性教育课题组介绍,目前《珍爱生命——小学生性健康教育读本》已在北京市18所民办打工子弟学校作为性健康教育的校本课程教学材料使用。3月14日,记者前往其中的一所实验校——大兴区行知学校实地走访。

“如此断章取义地否定一套教材,这不公平。”大兴区行知学校六年级学生家长贾女士对记者说道。前几天,儿子回家告诉她,学校最近“火”了,原因是学校校本课程里使用的一套教材——《珍爱生命——小学生性健康教育读本》。这本从孩子一年级入学就开始使用的教材,最近突然在网络上“爆红”,原因是因为“尺度大”。

朱先生的儿子与贾女士的儿子同是该校六年级的学生,孩子们都使用了这套教材,他也从未听说过学校里有家长反对这套教材。朱先生说,开始使用教材前,学校就邀请家长到校,由北师大的研究生给家长培训,让家长了解儿童性教育方面的知识,并了解家长对课程有什么意见。

“现在八九岁的孩子,比我们80后家长成熟多了。”贾女士说,学校即便不讲,孩子获取性知识的途径也有好多。“告诉孩子正确的知识,更教会孩子如何保护自己,不是比他们去网上搜些真假难辨的知识好多了吗?”

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