新华社台北８月１９日电（记者 潘丽君 何自力）通过游戏来学习知识、将论坛模式引入课堂……几十名台湾青少年１９日共聚台北，与众人分享了他们心目中理想学校的模样。

当天，在台湾科学教育馆举行的“２０１７青少年跨域整合人才计划”成果发表会上，由３７名岛内初一至高一学生组成的８个小组，用影片、海报和现场讲述等方式，就今年人才计划的主题“２０４０理想学校”发表了他们的看法。

五个月来，各个团队在指导老师带领下，通过场域参观、知敏觉课程、团队共创、系统思考与平台体验等训练，绘制出了他们心目中“理想学校”的蓝图。

“２０４０年理想学校之快思慢想”“游戏应用·氧化还原”“让学习成为一种生活方式—开放式学习方式的运用探究”“师生互信沟通，从你我做起”等，这些主题既反映了学生们对未来教学的期许，也折射出当前中学教学实践存在的普遍问题。

主办方表示，活动进程中发现，“多元课程”及“开放式教学”是台湾青少年认为的“２０４０年理想学校”中非常重要的元素。而主办方在此间进行的调查结果显示，老师及学生普遍认为，当前学校课堂教学实践中，学生主动参与机会不多、学习偏向被动等，对教学效果产生不利影响。

即将上高一的谢允涵所在小组以“让微笑与学习共存—开放式学习模式”为题，描绘了他们对理想学校的想象。

她告诉记者，学生们自己讨论、脑力激荡，比老师单向传输知识更能激发学习热情，“老师最好转变成引导角色，另外还可以用类似密室逃脱游戏融入课堂教学，增加趣味。希望我们的开放式教学模式，能最终普及校园。”

“青少年跨域整合人才”由台湾科学教育馆自２０１６年发起，每年分不同议题，试图通过老师和学生共同参与，探索出青少年人才培育的新模式。