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国学专家向寅浅谈家长陪读之利弊

2018-03-01 15:47:44   中华网江苏

教育发展到当下,出现一种新的社会现象,那就是“家长陪读”。这一现象似乎并没有引起多少人的关注,但它在中小学校确实普遍存在。社会学家向寅认为,作为教育的“衍生品”,“陪读”现象牵涉千家万户,应该引起有关方面的高度重视。

向寅认为:现在问题是,一些陪读家长走向极端,远远超过了陪读的“度”:把关爱孩子变成溺爱孩子,将辅助教育当成看管教育,造成很大的负面影响。许多孩子在“衣来伸手,饭来张口”的家教环境下,娇生惯养,好吃懒做,完全丧失独立自主精神。

陪孩子学习,自古就是门“技术活”。2000多年前,贪玩的孟子也是个“熊孩子”,学没上完就跑回家来,要是今日的母亲,估计见状也要“心梗”。孟母很生气,当场把织布机上的梭子折断,这在那个时代不一般,意味着辛辛苦苦织的一匹布要毁掉。“子不学,断机杼”,以此来给孩子讲学习要持之以恒,不可半途而废的道理。不得不说,孟子成为“亚圣”,孟母功不可没。

看来,“心梗”不是“新梗”,而是自古以来的“老梗”。千百年来,望子成龙、望女成凤都是为人父母的美好夙愿。在一家几个孩子、学业压力较轻的年代,这种苦恼不太明显,这个孩子不成,还有另一个。而在当今社会,独生子女政策实行多年,“独苗”是家庭唯一的希望,教育也在这个过程中悄然精英化。孩子一道题不会,家长焦虑;考试排名下滑,简直“心惊肉跳”。加之身边“抢跑”成风,把自家孩子跟“别人家”一比,想不焦虑也难。

对低龄儿童来说,学习启航之时,确实需要家长“陪跑”一阵子,为的是熟悉学习方式、养成良好习惯、纠正不良倾向,等到习惯成自然,家长纵然放手,具备一定学习力、自制力、纪律性的孩子,也不会差到哪儿去。问题出在“陪跑”上,怎么陪、陪什么?

冰冻三尺非一日之寒,对孩子的教育引导,也需要细水长流,久久为功。短期内不见效,十分正常;成效不“立竿见影”就抓狂,大可不必。因此,家长陪写作业即使再焦虑,也要冷静下来。

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